家校通：搭建網(wǎng)絡家校溝通的橋梁(參考版)
2025-06-30 21:08本頁面
【正文】 通家校：網(wǎng)絡與通信共建的社會教育平臺[J].現(xiàn)在遠程教育研究,2005,(4).［7］“數(shù)字校園建設”.2003中國高等教育信息化論壇.。參考文獻：［1］——關于“家校通“的應用探討[J].中國電化教育，2007（2）.［2］[J].現(xiàn)代中小學教育,2009(4).［3］[J].中小學信息技術(shù)教育，2009（12）.［4］中華人民共和國中央人民政府 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020在多年班主任工作實踐家校通過程中，不僅充分發(fā)揮家校通的功能效應，也提高了我在實踐反思中科研能力的提升。10090因班主任日常班級管理工作突出、家長和學生的擁護及科研水平的突出，我收到了意外的收獲。、“班主任教師應該把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求工作實效。它明確指出“62006這樣，在不斷的應用中，根據(jù)需求不斷修改和完善，將更加提高學校和班主任工作效率。如“成長記錄”模塊中完善為“加分與扣分”兩種，家長可清楚知道孩子的優(yōu)點和不足（違紀）；增設“本班信息”，內(nèi)容包括學校官方全稱、班級位置、班主任、副班主任、年級主任等信息。（三）有效研究、應用和延伸家校通功能，促進班主任工作專業(yè)化發(fā)展美國心理學家勒溫指出：“沒有無行動的研究, 也沒有無研究的行動。謝謝您，我們將與您一起關注孩子的成長，一起共同努力。晚上我把小羅今天的優(yōu)秀表現(xiàn)和同學們的反饋上傳到家校通“成長記錄”中，并且給家長發(fā)送此內(nèi)容的短信。50在第一天，他積極的打掃衛(wèi)生，主動的搬書和發(fā)書，我當天下午在班級總結(jié)會中對他進行了大力表揚，我說道“一個人積極主動創(chuàng)造性做事，你將在一群中脫穎而出。同時，家長也會通過手機短信接收信息，便于保存，工作之余可以看看班級或?qū)W校各項通知、孩子每天的成長記錄等，便于家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)，家長可通過信息與孩子交流，這樣就具有素材，讓孩子感受到父母的關注和關愛，也讓孩子知道如何完善自我，這樣也為家長與孩子之間搭建“溝通橋梁”，培養(yǎng)彼此之間的感情，融合健康和諧的家庭關系。（二）跨越時空限制障礙，促進家校教育有機融合以上分析到寄宿制的特殊性和家長與老師的時間的矛盾性等，家校通的產(chǎn)生在一定程度上解決了此問題。年由“教育部教育管理信息中心”主辦的“第十一屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”中獲“全國中小學百佳網(wǎng)站”稱號。年“成都市首屆教育特色主題網(wǎng)站評比”活動中榮獲“十佳校園綜合網(wǎng)站”，在由于我校校園網(wǎng)資源豐富，家校通獨特、新穎且特色鮮明，棠外校園網(wǎng)站就曾在另外，班主任還在平時向家長和學生發(fā)出節(jié)日問候、關心和溫馨提示的信息，和諧了師生關系，也讓家長真正感受到了學校及教師的教育價值和服務品質(zhì)。比如關注了學生生活、學習、心理、能力等綜合表現(xiàn)，記錄了學生三年的成長點滴及在校的各項資料。的全部信息化[7]”?！八且跃W(wǎng)絡為基礎，從環(huán)境（校內(nèi)、校外、設備、教室等）、資源（ 人力、設備、圖書、講義、課件等）到活動（余人，生源不斷，而且大部分來自不同的縣區(qū)、省市，家長愿意把孩子送來的原因中占很大比例的是學校與家庭時刻保持了高度的聯(lián)系和溝通，使得家長能放心的把孩子寄宿在學校。目前學校集幼稚園至高中部，學生人數(shù)已達102003從中可見，我校家校通是“一卡多用”，家長可以通過校園網(wǎng)隨時查看學生的考試成績、在校表現(xiàn)、出入校門刷卡記錄、食堂消費記錄、導師信息、班級科任教師信息等等，有助于家長詳細掌握學生在校情況。1查詢學生：班主任可通過家校通查詢?nèi)W生的班級
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