家校通：搭建網(wǎng)絡(luò)家校溝通的橋梁-全文預(yù)覽
【正文】 餐時(shí)間段的參數(shù)及當(dāng)月消費(fèi)總額，讓家長(zhǎng)清楚明白消費(fèi)情況。請(qǐng)假預(yù)設(shè)：即學(xué)生因生病、事假、周末放假等原因，班主任直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置學(xué)生出校時(shí)間，即開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間里刷卡才能出校，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理?？荚嚦煽?jī)：學(xué)生在校參加的各類(lèi)型的統(tǒng)考各科成績(jī)?nèi)可蟼髌渲?，包括考試名稱(chēng)、時(shí)間、科目、總分。這樣，通過(guò)門(mén)戶(hù)為不同身份的用戶(hù)提供了合適的專(zhuān)屬訪(fǎng)問(wèn)權(quán)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園數(shù)字化管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、一體化。二、棠外家校通模塊設(shè)計(jì)及功能應(yīng)用棠外在新生報(bào)名之前，會(huì)為每位學(xué)生只作一張個(gè)人的“家校通卡”，并把學(xué)生姓名和照片彩印上面，設(shè)置“用戶(hù)名”和“個(gè)人密碼”，供學(xué)生和家長(zhǎng)共同使用，家長(zhǎng)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)短信功能，上網(wǎng)即可了解孩子在校一切情況，短信即可收到信息。如家長(zhǎng)會(huì)一般都是老師為主分析成績(jī)和提醒最近班級(jí)問(wèn)題，或者是學(xué)校一半、班級(jí)一半時(shí)間，真正給予家長(zhǎng)的時(shí)間甚少，來(lái)之心切卻無(wú)針對(duì)收獲；放學(xué)時(shí)間或平時(shí)打電話(huà)中，也面臨班主任回家或有事?tīng)顟B(tài)，家長(zhǎng)怕打擾老師正常的工作和休息時(shí)間但又想了解，矛盾重重。生源多，地域廣，面對(duì)面交流難度大。寄宿制學(xué)校具有以下特殊性：寄宿制學(xué)校班主任工作時(shí)間與家長(zhǎng)工作時(shí)間沖突大。69多人，專(zhuān)任教師由當(dāng)初的年建校初的表示）。具體而言就是棠外學(xué)生家長(zhǎng)使用家校通只需會(huì)基礎(chǔ)的電腦就可操作，輸入我校為每位學(xué)生設(shè)置的用戶(hù)名和密碼進(jìn)入就可查詢(xún)各項(xiàng)學(xué)生信息；其二就是家長(zhǎng)也可通過(guò)手機(jī)短信收到學(xué)校和班主任發(fā)出的各項(xiàng)信息?！?。年7家校協(xié)作是雙向活動(dòng)，是家長(zhǎng)和學(xué)校相互了解、相互配合、相互支持的過(guò)程。多年的實(shí)踐歷程，成為班主任實(shí)施網(wǎng)絡(luò)家校共育的得力助手，符合四川成都棠湖中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“棠外”）自可見(jiàn)，家庭教育在人生受教過(guò)程中的重要性。家校通：搭建網(wǎng)絡(luò)家校溝通的橋梁摘要：21世紀(jì)是信息化時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展為家校共育的健康發(fā)展提供了強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)保障。著名心理專(zhuān)家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。將電話(huà)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、資訊終端緊密結(jié)合，為為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供有效、方便、及時(shí)的教育信息溝通、交流平臺(tái)[1]”。10“家校協(xié)作是教育過(guò)程中必須而且重要的環(huán)節(jié)，如何提高家校合作的效益直接影響教育質(zhì)量。一、棠外開(kāi)發(fā)家校通系統(tǒng)平臺(tái)專(zhuān)用軟件的背景（一）落實(shí)國(guó)家教育文件要求,結(jié)合學(xué)校客觀(guān)實(shí)際發(fā)展需要“2000年10月全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，原教育部部長(zhǎng)陳至立作了題為《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》的重要報(bào)告，會(huì)議決定，從2001年開(kāi)始用510年的時(shí)間，在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息技術(shù)教育，全面啟動(dòng)中小學(xué)校校通工程[3]”；2002[4]學(xué)校和班主任通過(guò)校園網(wǎng)專(zhuān)用網(wǎng)址發(fā)出信息，家庭只需擁有電腦或手機(jī)等資訊機(jī)之一即可查詢(xún)和收到信息。120036000多人，學(xué)校班級(jí)出由建校初的個(gè)教學(xué)班，師生人數(shù)都在持續(xù)增長(zhǎng)。但家長(zhǎng)迫切需要了解班級(jí)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況和各項(xiàng)通知說(shuō)明等。寄宿制學(xué)校家校聯(lián)系方式一般是一學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)或偶爾的電話(huà)交流，給予家長(zhǎng)的時(shí)間太少，不能個(gè)性化的針對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題?！睆闹锌煽闯?，家庭教育和學(xué)校教育必須是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系，二者作為不同場(chǎng)所的教育主體是密不可分的，兩方需要在不同的價(jià)值觀(guān)念、教育方法中融合，要求一致、目標(biāo)一致、態(tài)度明確、堅(jiān)定信念、志同道合、堅(jiān)持原則、情理相通和配合一致，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值有效化和最大化，強(qiáng)化學(xué)生的品德教育。班主任打開(kāi)頁(yè)面后，首先呈
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1