家校通：搭建網(wǎng)絡(luò)家校溝通的橋梁(文件)
【正文】 分來自不同的縣區(qū)、省市，家長愿意把孩子送來的原因中占很大比例的是學(xué)校與家庭時刻保持了高度的聯(lián)系和溝通，使得家長能放心的把孩子寄宿在學(xué)校。的全部信息化[7]”。另外，班主任還在平時向家長和學(xué)生發(fā)出節(jié)日問候、關(guān)心和溫馨提示的信息，和諧了師生關(guān)系，也讓家長真正感受到了學(xué)校及教師的教育價值和服務(wù)品質(zhì)。年“成都市首屆教育特色主題網(wǎng)站評比”活動中榮獲“十佳校園綜合網(wǎng)站”，在（二）跨越時空限制障礙，促進(jìn)家校教育有機(jī)融合以上分析到寄宿制的特殊性和家長與老師的時間的矛盾性等，家校通的產(chǎn)生在一定程度上解決了此問題。在第一天，他積極的打掃衛(wèi)生，主動的搬書和發(fā)書，我當(dāng)天下午在班級總結(jié)會中對他進(jìn)行了大力表揚(yáng)，我說道“一個人積極主動創(chuàng)造性做事，你將在一群中脫穎而出。晚上我把小羅今天的優(yōu)秀表現(xiàn)和同學(xué)們的反饋上傳到家校通“成長記錄”中，并且給家長發(fā)送此內(nèi)容的短信。（三）有效研究、應(yīng)用和延伸家校通功能，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化發(fā)展美國心理學(xué)家勒溫指出：“沒有無行動的研究, 也沒有無研究的行動。這樣，在不斷的應(yīng)用中，根據(jù)需求不斷修改和完善，將更加提高學(xué)校和班主任工作效率?！鞍嘀魅谓處煈?yīng)該把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。90在多年班主任工作實(shí)踐家校通過程中，不僅充分發(fā)揮家校通的功能效應(yīng)，也提高了我在實(shí)踐反思中科研能力的提升。通家校：網(wǎng)絡(luò)與通信共建的社會教育平臺[J].現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育研究,2005,(4).［7］“數(shù)字校園建設(shè)”.2003中國高等教育信息化論壇.。參考文獻(xiàn)：［1］——關(guān)于“家校通“的應(yīng)用探討[J].中國電化教育，2007（2）.［2］[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2009(4).［3］[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2009（12）.［4］中華人民共和國中央人民政府 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020100因班主任日常班級管理工作突出、家長和學(xué)生的擁護(hù)及科研水平的突出，我收到了意外的收獲。它明確指出“2006如“成長記錄”模塊中完善為“加分與扣分”兩種，家長可清楚知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足（違紀(jì)）；增設(shè)“本班信息”，內(nèi)容包括學(xué)校官方全稱、班級位置、班主任、副班主任、年級主任等信息。謝謝您，我們將與您一起關(guān)注孩子的成長，一起共同努力。50同時，家長也會通過手機(jī)短信接收信息，便于保存，工作之余可以看看班級或?qū)W校各項通知、孩子每天的成長記錄等，便于家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)，家長可通過信息與孩子交流，這樣就具有素材，讓孩子感受到父母的關(guān)注和關(guān)愛，也讓孩子知道如何完善自我，這樣也為家長與孩子之間搭建“溝通橋梁”，培養(yǎng)彼此之間的感情，融合健康和諧的家庭關(guān)系。年由“教育部教育管理信息中心”主辦的“第十一屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”中獲“全國中小學(xué)百佳網(wǎng)站”稱號。由于我校校園網(wǎng)資源豐富，家校通獨(dú)特、新穎且特色鮮明，棠外校園網(wǎng)站就曾在比如關(guān)注了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理、能力等綜合表現(xiàn)，記錄了學(xué)生三年的成長點(diǎn)滴及在校的各項資料。“它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（校內(nèi)、校外、設(shè)備、教室等）、資源（ 人力、設(shè)備、圖書、講義、課件等）到活動（目前學(xué)校集幼稚園至高中部，學(xué)生人數(shù)已達(dá)20031查詢學(xué)生：班主任可通過家校通查詢?nèi)W(xué)生的班級、姓名，便于班主任和學(xué)校可通過此進(jìn)行查詢了解學(xué)生信息?？煞奖惆嘀魅尾樵兗议L聯(lián)系方式，便于聯(lián)系和溝通，特別是突發(fā)事件，若平時沒有記錄家長聯(lián)系方式，會引發(fā)一系列事件發(fā)生。學(xué)校系統(tǒng)每月月底會統(tǒng)計每位學(xué)生的就餐總次數(shù)、各就
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