高等教育心理學崗前培訓作業(yè)答案(參考版)
2025-06-30 17:04本頁面
【正文】 在人的成長道路上，失敗與挫折就像預先為人設下的激流險灘，只有通過它，才能達到成功的彼岸，當遇到挫折或失敗時，要挺住，不氣餒，敢于承認和正視挫折的存在，要有與挫折抗爭的精神，學會在失敗中奮起，在挫折中成長。第二課堂活動可以使學生面對實際問題，運用所學的知識解決實際問題，并從中體驗成功的的喜悅和學習的快樂，這是提高興趣的重要途徑。興趣是最好的老師，有了興趣，可以說就有了很好的動機，培養(yǎng)學生的興趣可以從這幾個方面來入手： (1)學生可以通過找課本中有用的、切合實際的、易與現實聯(lián)到一起的東西去讀，使自己對這些東西感興趣，才會想去學習。 5）注重培養(yǎng)自己的學習興趣。”近期學習目的是以學習的具體活動或具體教學要求相聯(lián)系，如準確理解某個詞義的含義就是課堂教學要求的反映?！ ?）確立學習的短期目標和長期目標。學習者的自我概念會對他的課堂表現產生很大影響。Williams amp。自我概念與師生關系,同學間關系以及他自己的性格特點都有密切關系。自我概念的最主要含義是自我形象?！ ?）擁有自信心，樹立正確的自我概念。同樣，錯誤的價值取向會給他們錯誤的指導，從而是錯誤的做法。大學生并沒有完全踏入社會，社會經驗遠遠不足，許多事情都是以個人意志來做的，而人生觀、價值觀對大學生們影響幾乎是決定性?！ ?二)學生方面 從學生來看，學生的學習動機是推動他們學習的內部動力，它驅使大學生的學習活動朝著一定的目標前進，學生應從以下幾個方面來培養(yǎng)和激發(fā)大學生的正確的學習動機： 1）要樹立正確的價值取向。每一個環(huán)節(jié)若要取得較好的學習效果，都離不開教師。把計算機視為一種媒介的輔助教學，教師的知識需要更淵博，也就是他所扮演的角色，可以是旁觀者、協(xié)助者、主導者或參與者。教師的功能應該集中體現在如何把“信息”轉化為“知識”，把“智能”轉化為“智慧”[3]。相反，教師具有堅實的專業(yè)知識，課堂上旁征博引，思路清晰，又不乏風趣幽默，用教師的個人魅力來吸引和感染學生，增強其學習的興趣?！?）教師應不斷更新觀念 老師應注意教學內容的新穎性和豐富性，采用多樣化的教學方式，對教師來說，教師的素質直接影響到學習的積極性，對學生學習的興趣具有潛移默化的作用?！昂脴O了！”“就是這樣！”“我為你自豪！”“棒極了！”“精彩極了！”這些美好的話語，我們應該毫不吝嗇地獻給學生。因此，教師在課堂教學過程中，要多方面的為學生創(chuàng)造表現自己和獲得成功的機會，并且要善于發(fā)現學生的成功和進步，及時給予肯定，使學生在享受成功的快樂中增強學習興趣?！笔握f教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的樂趣是一種內在的情緒力量，它可以促進時時學習的愿望?！?）設置合適的目標定向，使學生獲得成功體驗 在課堂教學過程中，一定要結合學生實際情況，給出一個恰當的目
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