【摘要】82、究竟何為“(?)”,人類(lèi)似乎并不存在根本的認(rèn)識(shí)上的沖突,那就是“增進(jìn)人類(lèi)福祉、和平發(fā)展、縮小貧富差距、促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧”。A、真理 B、準(zhǔn)則 C、大善 D、大道答案:C83、知識(shí)有可以復(fù)制、傳播的形式知識(shí),也還有(?)的暗默知識(shí),它與知識(shí)創(chuàng)造者的特殊存在有密切關(guān)系。A、可以復(fù)制 B、可以傳播 C、難于復(fù)制和傳播 D、不
2025-06-30 13:29
【摘要】15、知識(shí)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的成果。正確 錯(cuò)誤答案:正確16、哲學(xué)認(rèn)識(shí)論更關(guān)注人類(lèi)的知識(shí)是如何產(chǎn)生的,認(rèn)知心理學(xué)更關(guān)注人獲取知識(shí)的心智過(guò)程和具體方式,而教育學(xué)所凸顯的則應(yīng)該是知識(shí)對(duì)人的發(fā)展所發(fā)揮的作用。正確 錯(cuò)誤答案:正確17、從教育的角度看,知識(shí)問(wèn)題是一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤答案:錯(cuò)誤18、從教育的角度看,知識(shí)問(wèn)題不是一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生
2025-07-01 13:13
【摘要】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員《知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)》試題與答案?1、SECI模型中,共同化是指:(?)。表出化是指:()。聯(lián)結(jié)化是指:(),是將各種概念綜合為知識(shí)體系的過(guò)程。內(nèi)在化是指:(),這個(gè)過(guò)程與“做中學(xué)”有著密切的關(guān)系。?A、從暗默知識(shí)到形式知識(shí)B、從形式知識(shí)到暗默知識(shí)?C、從暗默知識(shí)到暗默知識(shí)D、從形式知識(shí)到形式知識(shí)?答案:ABC
2025-06-09 18:54
【摘要】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員《知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)》試題與答案一.?單選題:84、(?):明示或系統(tǒng)化的知識(shí),也就是那些由形式、系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá),可以進(jìn)行傳遞?的知識(shí)。A、形式知識(shí)?B、暗默知識(shí)?C、理論知識(shí)?D、應(yīng)用知識(shí)答案:A20.( 知識(shí)產(chǎn)權(quán))是指人們就其智力勞動(dòng)成果所依法享有的專(zhuān)有權(quán)利,通常是國(guó)家賦予創(chuàng)造
2025-07-01 03:01
【摘要】一、單選題(每題1分,共20題)1、論文的主題、對(duì)象應(yīng)主要來(lái)源于:A、實(shí)際B、書(shū)本C、個(gè)人想象答案:A2、作戰(zhàn)方案驗(yàn)證依靠:A、實(shí)物實(shí)驗(yàn)B、仿真C、放電影答案:B3、檢驗(yàn)理論正確的實(shí)驗(yàn)是必須能夠重演的:
2024-10-26 21:11
【摘要】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)判斷題1?知識(shí)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的成果。?√2?哲學(xué)認(rèn)識(shí)論更關(guān)注人類(lèi)的知識(shí)是如何產(chǎn)生的,認(rèn)知心理學(xué).... 展所發(fā)揮的作用。?√3?從教育的角度看,知識(shí)問(wèn)題是一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題。?×4?從教育的角度看,知識(shí)問(wèn)題不是一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題,.....的發(fā)展來(lái)處理知識(shí)問(wèn)題。
2025-06-27 17:02
【摘要】1:專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)【河北2016】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)試卷(96分)判斷題1:[1分]科學(xué)知識(shí)具有雙刃劍性質(zhì)。正確?我的答案:2:[1分]從某種意義上說(shuō),只要有新發(fā)現(xiàn)、新信息、新方法、新工具、新理論都構(gòu)成創(chuàng)造知識(shí)的要素。正確?我的答案:3:[1分]社會(huì)資本和企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)創(chuàng)造具有關(guān)聯(lián)性,社會(huì)資本對(duì)知識(shí)創(chuàng)造
2024-08-16 01:46
【摘要】2020專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員潛力激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)單選題答案1(語(yǔ)言智能)是指對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力。2(專(zhuān)業(yè)技術(shù))是指專(zhuān)門(mén)從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的工作知識(shí)、理論和操作技能及技巧。3(流暢性)是指思維活動(dòng)暢通無(wú)阻,迅速地產(chǎn)生大量的觀(guān)念。4(觀(guān)察力)是指大腦對(duì)事物的觀(guān)察能力,人通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身感知客觀(guān)事物的能力
2024-10-17 15:49
【摘要】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)試題與答案1、SECI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。聯(lián)結(jié)化是指:(),是將各種概念綜合為知識(shí)體系的過(guò)程。內(nèi)在化是指:(),這個(gè)過(guò)程與“做中學(xué)”有著密切的關(guān)系。A、從暗默知識(shí)到形式知識(shí)B、從形式知識(shí)到暗默知識(shí)C、從暗默知識(shí)到暗默知識(shí)D、從形式知識(shí)到形式知識(shí)答案:ABCD2、組織創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程:第一階段:()。第二階段:(
【摘要】(一)單選題:每題1分,共30題,只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確(A)。(A)公民道德,集體主義原則包含著富有新意的內(nèi)涵,以下選項(xiàng)不在其內(nèi)涵范圍內(nèi)的是(D)社會(huì)主義職業(yè)道德原則是集體主義(C)。(C)樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān) (D)。(D)知識(shí)分子 ,其中被稱(chēng)為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂的是(A)
2025-06-09 19:34
【摘要】題目?jī)?nèi)容:SECI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。聯(lián)結(jié)化是指:(),是將各種概念綜合為知識(shí)體系的過(guò)程。內(nèi)在化是指:(),這個(gè)過(guò)程與“做中學(xué)”有著密切的關(guān)系。A、從暗默知識(shí)到形式知識(shí)B、從形式知識(shí)到暗默知識(shí)C、從暗默知識(shí)到暗默知識(shí)D、從形式知識(shí)到形式知識(shí)答案:ABCD題目?jī)?nèi)容:組織創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程:第一階段:()。第二階段:()。第三階段:()。
2025-06-09 19:47
【摘要】《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》復(fù)習(xí)題一、單選題1、以下哪些關(guān)于創(chuàng)新的描述是錯(cuò)誤的:(B),主體為了達(dá)到一定的目的,遵循人的創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律,發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì),創(chuàng)造出新穎獨(dú)特,具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的活動(dòng)2、以下哪項(xiàng)不屬于技術(shù)創(chuàng)新的類(lèi)型:(D)3、以下公案,哪項(xiàng)是關(guān)于管理創(chuàng)新?(B)5、以下哪些不屬于新時(shí)代專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員
2025-05-15 01:10
【摘要】1(一)單選題:每題1分,共30題,只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確1.社會(huì)主義道德最廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)是()。(A)公民道德2.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,集體主義原則包含著富有新意的內(nèi)涵,以下選項(xiàng)不在其內(nèi)涵范圍內(nèi)的是(D)社會(huì)主義職業(yè)道德原則是集體主義3.社會(huì)主義道德最廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)是()。(A)公民道德
2024-10-31 10:48
【摘要】.1.產(chǎn)生緊張的根本原因是人們感覺(jué)到的各種不同的()與自己能力之間的不平衡。(A) 創(chuàng)造(B) 行動(dòng)(C) 要求(D) 實(shí)踐2.()上種種的不如意都會(huì)形成壓力(A) 工作(B) 世界(C) 職業(yè)(D) 個(gè)人1.一個(gè)重視身體健康、愛(ài)惜生命的人,工作的時(shí)候往往會(huì)()。(A) 復(fù)雜(B) 簡(jiǎn)單(C) 事半功倍(D) 事倍功半
2024-08-15 23:09
【摘要】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員常用文體寫(xiě)作教程作業(yè)(判斷題及答案)1、被列入的參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò),而且正式發(fā)表的出版物或其他有關(guān)檔案資料,包括專(zhuān)利等文獻(xiàn)。(判斷)√P2502、辯證邏輯是由一個(gè)或幾個(gè)判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式,也是人們深化認(rèn)識(shí)、得出結(jié)論、獲得新知識(shí)的主要方法。(判斷)×P2263、
2024-10-31 14:03