創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式(參考版)
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【正文】 參考文獻：[1] Richard Florida. The Rise of Creative Class[M].New York:Basic，2002.[2] Richard Florida. Cities and the Creative Class[M].New York:Basic，2005.[3][M]北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2009,250252[4][M].北京：新華出版社，2009.[5]張燕，王暉， [J].傳媒教育，2009，（4），115121.[6][J].產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2009，（7）[7]孫堅，[J].企業(yè)經(jīng)濟，2007，（9）[8][J].文化產(chǎn)業(yè)研究，2009，（20），5862.[9][J].教育新探索，2009，（10），126128.[10]厲無畏，完善創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈[J].戲劇藝術(shù)，2007，（1）[11]李菁，[N].經(jīng)濟日報，20061226（16）. [12][N].人民日報，20061115（11）.13 / 13。創(chuàng)意人才的開發(fā)培育需針對產(chǎn)業(yè)鏈上不同人才的不同特點進行，特別要加大對文化創(chuàng)意生產(chǎn)者和文化創(chuàng)意經(jīng)營者的培養(yǎng)投入，通過各種有效平臺的搭建，建立多樣、完整、暢通的人才培養(yǎng)的渠道，構(gòu)建起文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的完備鎖鏈，從而為推動我國合理高效的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈的形成提速。四、總結(jié)2009年7月，國務(wù)院通過了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》的綱要，這對所有文化產(chǎn)業(yè)界人士都是一個巨大的鼓舞，而“大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才”的振興措施赫燃其中。（3）政府注重氛圍營造與職業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合政府應(yīng)注重氛圍營造與職業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合。新加坡則發(fā)展創(chuàng)意社區(qū)加快復(fù)合型創(chuàng)意人才的培養(yǎng)規(guī)模與速度，造就跨越行業(yè)界限的復(fù)合型創(chuàng)意人才成長的文化氛圍。企業(yè)通過創(chuàng)意人才的價值體現(xiàn)的和諧環(huán)境和事業(yè)平臺，能夠快速催生員工的創(chuàng)造性思維和行動。企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)注重經(jīng)驗訓(xùn)練與專業(yè)訓(xùn)練的結(jié)合。在教學(xué)的同時，啟發(fā)學(xué)生積極實踐并進行相關(guān)的科學(xué)研究，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。還有，注重理論課程與實踐課程的結(jié)合，重點發(fā)展研究生教育。即高校應(yīng)該堅定不移的走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的辦學(xué)之路，積極尋找與文化企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的結(jié)合點。（1）高校建立起對文化產(chǎn)業(yè)鏈不斷供給的長效機制在良好的政策性下，高校應(yīng)該主動承擔起發(fā)展創(chuàng)造性教育、創(chuàng)新教育、和創(chuàng)業(yè)教育的重任，加快創(chuàng)意學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴大培養(yǎng)規(guī)模。面對我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才匱乏的現(xiàn)狀，在引進國外創(chuàng)意人才之時，更應(yīng)該加強本土創(chuàng)意人才的培養(yǎng)工作。創(chuàng)意人才的培養(yǎng)模式尊重創(chuàng)意人才，加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，將人力資源潛在優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意人才資本，是發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的關(guān)鍵。這對團隊的友好合作，團隊的工作效率都是極其有益的。這樣創(chuàng)意工作才能有始有終的進行。（5）具有良好的性格特征作為文化創(chuàng)意人才，首先要有充分的自信。敢于探索、敢于冒險理應(yīng)是創(chuàng)意人才所必須的品質(zhì)。因為創(chuàng)造必須具有較強的創(chuàng)新意識，較高的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。一般來講，只有那些具備了豐富的專業(yè)知識，對所在的專業(yè)領(lǐng)域有全面了解的人，才有可能成為創(chuàng)意人才，才有可能利用他們創(chuàng)造性的思維為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做出貢獻。創(chuàng)意是在一定的實際基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必須與各專業(yè)領(lǐng)域有密切的聯(lián)系。他們必須能夠通過不斷的學(xué)習來掌握前沿知識，必須善于從最新的行業(yè)變動、知識更新中尋找到創(chuàng)意的靈感，他們必須通過學(xué)習來保證自己總是站在潮流的最前端。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)意也是有時效性的，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展需要不斷有新鮮的內(nèi)容來充實。這樣就需要創(chuàng)意人才們有兼收并蓄的能力，需要他們善于汲取不同專業(yè)的創(chuàng)意元素，與自己所在專業(yè)融合，形成獨特的風格。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涵蓋十多個門類,各門類之間有一定的相關(guān)性。
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