【正文】 答案第7頁，總8頁。考點：默寫常見的名句名篇。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。（7）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（5）會當凌絕頂，一覽眾山小。（3）少壯不努力，老大徒悲傷。84．（1）談笑有鴻儒，往來無白丁?？键c：默寫常見的名句名篇。這樣的古詩詞教學才具有美感，才具有價值。78．自勝者強79．無可奈何花落去80．騰蛇乘霧 曹操81．山重水復疑無路82．直掛云帆濟滄海83．春江水暖鴨先知；接天蓮葉無窮碧；悠然見南山；千樹萬樹梨花開【解析】試題分析：根據(jù)《考試說明》要求，默寫古詩文的范圍還是比較有限的，但沒有范圍的話，浩瀚的中國古代詩文又勢必會成為眾多考生“題?！薄？键c：默寫常見的名句名篇。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。 74．略75．非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。65．學而時習之 不亦說乎 人不知而不慍 不亦君子乎66．亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄67．明察秋毫 見藐小之物必細察其紋理68．有撐起傘慢慢走著的人 披著蓑戴著笠【解析】此類題主要考查學生對詩詞文名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“灼、霹靂、弦、舴艋”等這些重點字詞的書寫。49．不求聞達于諸侯50．會挽雕弓如滿月51．背灼炎天光52．葉底黃鸝一兩聲53．馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚54．只恐雙溪舴艋舟 載不動 許多愁【解析】此類題主要考查學生對詩詞文名句的背誦與填寫能力?？键c：默寫常見的名句名篇。48．①惟吾德馨 ②出淤泥而不染 ③會當凌絕頂，一覽眾山小 ④感時花濺淚，恨別鳥驚心 ⑤天明登前途，獨與老翁別 ⑥例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸【解析】試題分析：①把握“‘陋室’不漏的原因”的提示，注意“惟”的寫法；②把握“不與世俗同流合污”這一提示，注意“淤”的寫法；③根據(jù)提示寫出抒情的句子，注意“凌”的寫法；④抓住“感時恨別”的提示；⑤抓住“老婦人被抓走”那作者只有與老翁告別的暗示；⑥只有是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的上下兩句完整的詩歌即可。能力層級為識記A。比如本題要注意的易錯字有：逶迤、騰、汗、隔、猶、闌、濺、欲、簪、籠、己、涯、鄰，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。41．⑴老大徒傷悲⑵會當凌絕頂⑶山山唯落暉⑷氣蒸云夢澤⑸苔痕上階綠，草色入簾青⑹日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁【解析】此題考查學生對詩詞的識記能力，多積累，多識記古典詩詞， 還應注意“名句”的具體意境應用。【考點定位】：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。40．試題分析：本題有關文章內(nèi)容和說明文知識方面的問題，根據(jù)所學所記和對說明文知識的了解對各項表述的內(nèi)容仔細分析?！究键c定位】：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。39．B40．A【解析】39．試題分析：本文為所學課文，根據(jù)所學所記，理解內(nèi)容，在此基礎上抓住各項表述的要點，梳理內(nèi)容，比較判斷正誤。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。38．A【解析】試題分析：A中“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒?！究键c定位】識記文學常識。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷正誤即可。能力層級為識記A。小人國中的高跟和低跟黨之間的爭斗影射的是現(xiàn)實社會中英國的黨派之爭，故A錯。一要注意詞語的本義，；二要注意詞語的比喻義、引申義，扎實記憶常用詞語的音、形、義。C中的“狡猾”在這里是貶詞褒用，是用來形容孩子的“調(diào)皮”的。能力層級為識記A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。能力層級為識記A。B項“潤”聲母應為r，C項“恪”聲母應為“k”，D項“噎”韻母應為“e”。能力層級為表達運用E。32．C【解析】試題分析：做此題時要注意題干中“修辭方法作用的分析”這一提示，很明顯C項中的分析不正確。⑤注意區(qū)分同義成語。③注意成語運用的范圍。點評：正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。經(jīng)分析，A項的用法是正確的。C、逢場作戲：遇到機會，偶爾湊湊熱鬧。31．A【解析】試題分析：A、軒然大波：比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略?？键c：本題考查學生修改病句的能力。B、去掉“使”。四、用語得體，敬謙有別?？键c：成語使用點評：正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。B項“孔武有力” 形容人很有力氣。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。其中，記敘，說明，議論是文學的三大文體。它是文章構成的一種形式要素?？键c：本題考查學生對表達方式的分析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。27．B【解析】試題分析：A項刪去“之所以”或“的原因”；C項在“即將”后加上“具備”；D項將“認真克服”和“隨時發(fā)現(xiàn)”交換位置。26．（3分）D【解析】試題分析：D中應這樣修改(將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”前對調(diào))考點：辨析或修改病句。考點：正確使用詞語（包括熟語）。25．B【解析】試題分析：這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關鍵在了解共同點的基礎上，抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別。A項中“騷”聲母應是平舌音，B項中“噎”韻母應是“e”，C項中考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。是貶義詞。根據(jù)各個選項的分析B項的意義發(fā)生變化。21．C【解析】A心曠神怡B蛛絲馬跡D枯涸h233?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。20．A【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。19．B【解析】試題分析：這道題考查語句排序，重在理清思路，仔細分析句子間的邏輯關系。 dǎo ”考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！保籇項中的“晌”屬于形近字錯讀，應讀“shǎnɡ”。A項中多音字“埋”應讀“m225。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構的詞語。對于具有相同聲符的形近字可以運用“聯(lián)想法”把它們組合起來記憶。多音多義字的復習應該把讀音與字義結(jié)合起來。能力層級為表達運用E。C選項中的“改革開放”屬于并列短語，不是動賓短語。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經(jīng)歷。15．C【解析】本題考查對文學名著的認知能力。）”“地窖（ji224。14．C【解析】A中應是“阻遏（232。13．D【解析】本題考查學生修改病句的能力。第三句說明地下森林的特點，有列數(shù)字的說明方法。12．C【解析】第一句描寫了林子里的美景，屬于景物描寫?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。用反選排除法，有錯就排除。平時多下功夫，考試時便有收益?？键c：漢字字音字形點評：本題不難，細心即可答對。根據(jù)材料的主要內(nèi)容用簡介的語言概括即可。A項為正確選項。阿爾焦姆是《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的哥哥。點評：常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。能力層級為識記A。此處不合語境。此處不合語境。此處不合語境。4．A 【解析】本題考查成語的運用能力。本題考查成語的理解能力，只要根據(jù)語境對詞語加以理解就可以選擇出來了。平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進行比較、積累?？键c：本題考查學生對成語的理解能力。B戛然而止，形容聲音突然停止，使用對象不當。參考答案1．B【解析】《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述厄運能使脆弱的人變得堅強起來?！币痪鋵Υ俗髁擞∽C?！保?）《春望》中寫戰(zhàn)爭持久，渴望親人團聚的詩句是： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。（李白《行路難》）83．一年之中，四季流轉(zhuǎn)，風光無限，美不勝收：春天，桃花點點，江水渙渙，只見那“竹外桃花三兩枝， ”；夏天，蓮葉田田，荷香四溢，最難舍“ ，映日荷花別樣紅”；秋天，菊花淡淡，南山清雅，最愜意“采菊東籬下， ”；冬天，白雪紛飛，玉樹瓊枝，更欣喜“忽如一夜春風來， ”。（ 《龜雖壽》）81． ，柳暗花明又一村。（晏殊《浣溪沙》）80．神龜雖壽，猶有竟時。（10分）78．勝人者力， 。⑥許多成語都源于古文，請你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩》中的原句 , 。 ④一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的， 。 ② ，何人不起故園情。77． 古詩文默寫。75．孟子認為能做到舍生取義的人是： ， 。73．生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。兵戈既未息， 。7