【正文】 ，何人不起故園情。 ③ ，憑君傳語報平安。 ④一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的， 。⑤李白《峨嵋山月歌》中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩句是 , 。⑥許多成語都源于古文，請你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩》中的原句 , 。古詩詞名句默寫和文學(xué)常識填空。（10分）78．勝人者力， 。（老子《道德經(jīng)》）79． ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）80．神龜雖壽，猶有竟時。 ，終為土灰。（ 《龜雖壽》）81． ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）82．長風(fēng)破浪會有時， 。（李白《行路難》）83．一年之中，四季流轉(zhuǎn)，風(fēng)光無限，美不勝收：春天，桃花點點，江水渙渙，只見那“竹外桃花三兩枝， ”；夏天，蓮葉田田，荷香四溢，最難舍“ ，映日荷花別樣紅”；秋天，菊花淡淡，南山清雅，最愜意“采菊東籬下， ”；冬天，白雪紛飛，玉樹瓊枝，更欣喜“忽如一夜春風(fēng)來， ”。84．按要求填空（1）苔痕上階綠，草色入簾青。 ， 。（劉禹錫《陋室銘》）（2）予獨愛蓮之 ， ，中通外直……（周敦頤《愛蓮說》）（3）百川東到海，何時復(fù)西歸。 ， 。（《長歌行》）（4）東皋薄暮望，徙倚欲何依。 ， 。（王績《野望》）（5）《望岳》中詩人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩句是“ ， 。”（6）《春望》中寫戰(zhàn)爭持久，渴望親人團聚的詩句是： ， 。（7）陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，《桃花源記》中的“ ， ?！币痪鋵Υ俗髁擞∽C。試卷第9頁，總10頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案1．B【解析】《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述厄運能使脆弱的人變得堅強起來。2．C【解析】試題分析：A蕓蕓眾生，指眾多的平凡人，與后面的“們”重復(fù)。B戛然而止，形容聲音突然停止，使用對象不當。D斷章取義，指不顧全篇文章的內(nèi)容，孤立的選取其中的一段，是貶義詞，不符合語境。考點：本題考查學(xué)生對成語的理解能力。點評：所學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運用。平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進行比較、積累。3．D【解析】“自出心裁”應(yīng)理解為：處于自身的創(chuàng)意和裁斷。本題考查成語的理解能力，只要根據(jù)語境對詞語加以理解就可以選擇出來了。因為給出了成語的意思，所以選擇起來難度大大降低了。4．A 【解析】本題考查成語的運用能力。B中“舍本求末”的意思為比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在小問題上下功夫。此處不合語境。 C中“志同道合”的意思為指的是人與人之間，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。此處不合語境。D中“絡(luò)繹不絕”的意思為形容車船人馬等前后相接，往來不斷。此處不合語境。5．C【解析】試題分析：佝僂考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。6．C【解析】試題分析：＂先生＂的后面應(yīng)用問號，前面的問號改為逗號．考點：本題考查學(xué)生標點符號的運用能力。點評：常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題　加標點題　修改題．所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號．另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累．7．C、A、D（3分，每空1分）【解析】分析此類問題最好的辦法是鎖定名著，篩選人物，根據(jù)提示辨析恰當?shù)娜宋?。阿爾焦姆是《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的哥哥。8．A【解析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。A項為正確選項。9．D【解析】本題考查根據(jù)材料擬寫標題的能力。根據(jù)材料的主要內(nèi)容用簡介的語言概括即可。10．C【解析】試題分析：C項“饒”應(yīng)是“嬈”，“燥”應(yīng)是“噪”，“歷”就是“瀝”。考點：漢字字音字形點評：本題不難，細心即可答對。寫錯拼錯漢字，原因在于平時不注意辨識漢字，不注意漢字的易錯點，只記大概，記憶模糊，這個問題要此起注意，改變習(xí)慣，糾正錯誤。平時多下功夫，考試時便有收益。11．A【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。B“明”為“民”，C“揖”為“輯”，D“締”為“諦”，答案為A。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。12．C【解析】第一句描寫了林子里的美景，屬于景物描寫。第二句議論抒情 。第三句說明地下森林的特點，有列數(shù)字的說明方法。最后一句敘述登山的體會。13．D【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A項缺少主語，應(yīng)在“被”前面加上“他”；B項“原因”和“因為”重復(fù)，二者刪去其一；C項搭配不當，“勞動是一天”搭配不當，應(yīng)把最后的“一天”刪去。14．C【解析】A中應(yīng)是“阻遏（232。）”B中應(yīng)是“拂曉（f）”“地窖（ji224。o）”D中應(yīng)是“大庭廣眾（tīng）”。15．C【解析】本題考查對文學(xué)名著的認知能力。第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經(jīng)歷。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經(jīng)歷。16． C【解析】試題分析：這道題考查學(xué)生對詞語的運用和把握，包括詞性，詞語的感情色彩，修辭和語法。C選項中的“改革開放”屬于并列短語，不是動賓短語。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。17．C【解析】試題分析：對于字音，多考查多音字、形近字、形聲字、音近字是中考字音題的?？純?nèi)容，識記時可采用下面的幾種方法：音義結(jié)合法。多音多義字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來。聯(lián)想法。對于具有相同聲符的形近字可以運用“聯(lián)想法”把它們組合起來記憶。推斷法。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞語。記少不記多法。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。對于易錯字，那就要善于歸結(jié)，經(jīng)常重復(fù)性的記憶。A項中多音字“埋”應(yīng)讀“m225。n”；B項中多音字“藉”應(yīng)讀“ji232?！保籇項中的“晌”屬于形近字錯讀，應(yīng)讀“shǎnɡ”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。18．B【解析】試題分析：B中應(yīng)是“祈禱q237。 dǎo ”考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。19．B【解析】試題分析：這道題考查語句排序，重在理清思路，仔細分析句子間的邏輯關(guān)系?！耙粋€讀者應(yīng)具備一種能力”很自然的和第②句銜接“這種能力．．．．．．源自一個人的靈魂品質(zhì)”，緊接第③句“當然，靈魂的品質(zhì)……”再和第④句銜接“重要的是一個標準”最后接第①句“只有堅持這個標準……”。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。20．A【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，B“復(fù)”為“覆”，C“名”為“明”，D“鶩”應(yīng)為“騖”，故選A?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。21．C【解析】A心曠神怡B蛛絲馬跡D枯涸h233。 22．B（2分） 【解析】本題考查理解語句意思的能力。根據(jù)各個選項的分析B項的意義發(fā)生變化?！敬鸢浮浚篋【解析】：夸夸其談；形容說話，寫文章時浮夸，不切實際而又滔滔不絕。是貶義詞。24．D【解析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點判斷。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運用反選排除法，有錯就排除。A項中“騷”聲母應(yīng)是平舌音，B項中“噎”韻母應(yīng)是“e”，C項中考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。25．B【解析】試題分析：這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關(guān)鍵在了解共同點的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別。注意“即使\也”與“倘若\就”的區(qū)別。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。26．（3分）D【解析】試題分析：D中應(yīng)這樣修改(將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”前對調(diào))考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。27．B【解析】試題分析：A項刪去“之所以”或“的原因”；C項在“即將”后加上“具備”；D項將“認真克服”和“隨時發(fā)現(xiàn)”交換位置?？键c：病句辨析點評：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。28．B【解析】試題分析：第1句使用了敘述的表達方式；第2句使用了議論的表達方式；第3句使用了抒情的表達方式；第4句使用了說明的表達方式?？键c：本題考查學(xué)生對表達方式的分析能力。點評：表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。就文章的寫作方法而言，主要有以下5種表達方式： 記敘描寫抒情說明議論。其中，記敘，說明，議