護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)考試(參考版)
2025-06-30 02:24本頁面
【正文】 (1分) 。(1分)I：①冰袋敷前額部，遵醫(yī)囑給退燒藥，執(zhí)行后30min測量一次體溫；q4h測量體溫一次 ②協(xié)助患者多飲水（給予溫開水或果汁）； ③半流質(zhì)飲食，少量多餐，協(xié)助進(jìn)食；④及時(shí)拭汗，保持皮膚清潔干燥；⑤注意蓋被和室溫的調(diào)節(jié)。五、病例分析題（共10分）患者的護(hù)理診斷如下：⑴體溫過高：與肺部感染有關(guān)；⑵清理呼吸道無效：與痰液粘稠、無力咳出有關(guān)；⑶口腔黏膜改變：口唇皰疹，與大量抗生素及抵抗力下降有關(guān)；⑷生活自理缺陷：與年老體弱有關(guān)；⑸焦慮：煩躁，與身體健康受到威脅有關(guān)。⑴ 由于醫(yī)護(hù)人員言談及行為上的不慎，或操作上的不當(dāng)、失誤而造成患者心理上或生理上的損害，均為“醫(yī)源性損傷” (2分)。⑵ 指導(dǎo)合作型：適應(yīng)于病情較急、較重，但神志清醒的患者，如急性感染的患者(2分)。⑸識別患者的輕、重、緩、急(1分)。⑶預(yù)測患者尚未感覺或未意識到的需要(1分)。四、問答題（共20分）需要層次論對護(hù)理實(shí)踐的意義：⑴幫助護(hù)士識別患者未滿足的需要，這些未滿足的需要即護(hù)士需要幫助患者解決的健康問題(1分)。病區(qū)是住院患者接受診療護(hù)理及休養(yǎng)的場所（2分），也是醫(yī)護(hù)人員全面開展醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)科研活動(dòng)的重要基地（2分）。系統(tǒng)是由若干相互關(guān)聯(lián)、相互作用的要素（1分）所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能（2分）的有機(jī)整體（1分）。試以就其中一項(xiàng)護(hù)理診斷制定護(hù)理計(jì)劃，以PIO格式記錄(7分)。（5分）護(hù)患關(guān)系的基本類型有幾種？各適應(yīng)于哪些患者？ (6分)何謂醫(yī)源性損傷？如何防范？(4分)五、病例分析題（共10分）劉先生，68歲，因肺炎球菌性肺炎住院：T 39攝氏度、P 92次/分、R 24次/分。三、名詞解釋（每題4分，共20分）護(hù)理 系統(tǒng) 護(hù)理診斷 病區(qū) 文化休克四、問答題（共20分）簡述馬斯洛需要層次論對護(hù)理的應(yīng)用意義。 文化、 文化 文化現(xiàn)象包括溝通形式包括＿＿＿＿＿＿＿溝通和＿＿＿＿＿＿＿溝通兩種。護(hù)理診斷的類型有__________、___________、__________三種?！蹲o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）㈠ A1型題護(hù)理專業(yè)化開始于（ ）A、中世紀(jì) B、文藝復(fù)興C、宗教改革 D、19世紀(jì)中葉E、20世紀(jì)初以人的健康為中心的護(hù)理
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