【正文】 共同的追求，共同的期待，世界充滿(mǎn)愛(ài)，是我們心中的理想世界。讓我們一起伸出自己的手，拉身邊的人一把，幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)。這樣慘痛的實(shí)例讓所有人都震驚，那樣活潑的生命就在路人的所謂“淡定”中慢慢流逝，直至消亡，當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向她伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬她，她有多痛苦，這些人良心何在？漠視別人的生命的人，也就是茍活在這世界上罷了。七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的18個(gè)路人，竟然對(duì)此不聞不問(wèn)。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流、拜金主義盛行，隨之蔓延開(kāi)來(lái)的是人心的冷漠?；乜慈A夏大地，我們的道德楷模雷鋒雖歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)仍熠熠生輝。2009年10月，諾貝爾基金會(huì)評(píng)選1979年和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女為諾貝爾獎(jiǎng)百余年歷史上最受尊崇的3位獲獎(jiǎng)?wù)咧弧?997年，德蕾莎修女去世了，她用火熱的心、溫暖的手融化了窮人、病人、孤兒、孤獨(dú)者、無(wú)家可歸者和垂死臨終者內(nèi)心的堅(jiān)冰。上個(gè)世紀(jì)中葉的印度加爾各答是人間地獄，傳染病肆虐。孟子曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。為他人、為自己，我們都不應(yīng)吝惜伸出愛(ài)的雙手。失意、落寞時(shí)，我們最渴望一雙溫暖的手能撫平心靈的創(chuàng)傷，給自己走出陰霾、戰(zhàn)勝逆境的勇氣。同題作文伸出愛(ài)的雙手生活中，我們對(duì)于需要我們關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)的人，應(yīng)毫不吝嗇地伸出愛(ài)的雙手，每當(dāng)我們伸出關(guān)愛(ài)之手時(shí)，這個(gè)世界可能就會(huì)少一串淚珠，多一張笑臉。教育的過(guò)程，作文的過(guò)程，也應(yīng)是我們心靈救贖的過(guò)程。這對(duì)于我們身處的這個(gè)道德生態(tài)被嚴(yán)重毀損的時(shí)代，對(duì)于食品安全嚴(yán)重危及我們自身生命的時(shí)代，不啻為一道陽(yáng)光。與“手”相關(guān)的一切想像，基本上指向明媚的精神氣息和感動(dòng)的心靈世界。如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么，手便是愛(ài)與溫暖的傳遞。“手”作為命題的重要元素，它的獨(dú)特性在于它是形象的、傳情的、隱喻的。僅從言說(shuō)與成文的角度看，你可以寫(xiě)那種有情境、有細(xì)節(jié)、有體驗(yàn)的溫暖故事，以情取勝，以感動(dòng)為目的；當(dāng)然也可以發(fā)表關(guān)于想像、創(chuàng)造、希望之類(lèi)的各種議論，并佐以各種例證。如“溫暖”+“想像”+“創(chuàng)造”或“想像”+“創(chuàng)造”+“希望”等等，或某兩個(gè)元素的疊加。如“溫暖”，如“想像”，如“創(chuàng)造”，如“收獲”，均可成文。在考題里，“手”是一個(gè)意像，一份寓意，一種語(yǔ)言，一種表達(dá)?？忌鷱恼媪⒁狻⑿形?，就能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)?！吧斐瞿愕氖?，手拉手”精神的可貴，對(duì)于這一話題，人人都有話說(shuō)，學(xué)生都有感想，有東西可寫(xiě)。其次，考生積累的素材是否典型、感受是否深刻到位、是否抓住了立意的中心、謀篇布局等因素也會(huì)影響到作文的得分。多點(diǎn)融合更易得高分，從四個(gè)點(diǎn)下手展開(kāi)行文，通過(guò)自然圓潤(rùn)的過(guò)渡升華主題，更能突顯考生的文字駕馭能力，得高分的可能性會(huì)比較大。命題的創(chuàng)新給了考生多角度發(fā)揮的余地，但因?yàn)槲淖痔崾窘o了考生方向，這種圖文作文題型在湖南高考史上還是第一次出現(xiàn)，所以預(yù)測(cè)幾率較低。雖然命題形式新穎，但配上的四句文字材料給圖畫(huà)做了提示，一定程度上降低了難度，符合高考作文“讓絕大多數(shù)考生都有話可說(shuō)”的原則，不至于使考生對(duì)著圖畫(huà)找不著北。雖是材料作文，但不僅限于文字材料，還在試卷上提供了圖畫(huà)?！窘馕觥俊耙环鶊D，四句話，圖文并茂。七、寫(xiě)作（60分），根據(jù)要求作文。重視規(guī)范答題，注意觀點(diǎn)鮮明、答題簡(jiǎn)潔。答題角度：考生答題可從如下角度切入：①“展示”的角度；②“交流”的角度；③“平臺(tái)”的角度；④“影響”的角度；⑤“推動(dòng)”的角度?！窘馕觥看痤}要求：體裁應(yīng)該是新聞短評(píng)。（2）根據(jù)上述消息，自選角度，寫(xiě)一段新聞短評(píng)。對(duì)所擬標(biāo)題理由的闡述須言之成理，持之有據(jù)。（6分）【答案】倫敦書(shū)展：讓更多的讀者了解中國(guó)【解析】答題要求：所擬標(biāo)題中必不可少的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“倫敦書(shū)展”“中國(guó)”。2013年度倫敦書(shū)展將于明年4月15日—17日舉行，市場(chǎng)焦點(diǎn)主賓國(guó)是近年出版業(yè)蓬勃發(fā)展的土耳其。中國(guó)一般讀者，對(duì)英國(guó)的莎士比亞、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到當(dāng)代作家作品，如深受年輕人喜愛(ài)的《哈利正如中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席鐵凝在接受本報(bào)記者采訪時(shí)所指出，長(zhǎng)期以來(lái)，中英文學(xué)的交流有點(diǎn)失衡，不對(duì)等。書(shū)展推出的中國(guó)作品包括《錢(qián)鐘書(shū)英文散文選》和蘇童的《大紅燈籠高高掛》等書(shū)的英文版，以及《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》、《孫子兵法》、《論語(yǔ)》等中國(guó)古典名著英文版。在此次書(shū)展上，中國(guó)以迄今最大規(guī)模的主賓國(guó)活動(dòng)隆重登場(chǎng)，向英國(guó)及來(lái)自世界各國(guó)的出版商、版權(quán)交易商展示了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及各類(lèi)圖書(shū)出版現(xiàn)狀。20．閱讀下面的文字，完成題目。如考生答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。（6分）【答案】所選文段通過(guò)敘寫(xiě)蓋拉新在木木丟失后的焦急和痛苦，塑造了一個(gè)善良、敏感、執(zhí)著和飽受折磨的農(nóng)奴形象?！究键c(diǎn)定位】考查外國(guó)小說(shuō)閱讀，強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)小說(shuō)的敘事角度和寫(xiě)作實(shí)踐。（6分）【答案】以“我”為敘述人稱(chēng)，以“痛苦”為基本心理，可以結(jié)合焦急、自責(zé)、思念、擔(dān)心，對(duì)往事的回憶和對(duì)未來(lái)的設(shè)想等進(jìn)行心理描述?！诙煸缟夏莻€(gè)愛(ài)管閑事的馬夫安季普卡在廚房里講出來(lái)，說(shuō)啞巴呻吟了一個(gè)整夜。他走開(kāi)了。他對(duì)著太太的窗子默默地站著，望了望臺(tái)階，六七個(gè)家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還叫了一次“木木”。他回來(lái)的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了?？偣茏龀龇浅?yán)肅的神氣，在大聲教訓(xùn)馬車(chē)夫。…… “她”丟失了！他便回轉(zhuǎn)來(lái)向別的用人詢(xún)問(wèn)，他做出非常失望的手勢(shì)，向他們問(wèn)起“她”來(lái)；他比著離地半俄尺的高度，又用手描出“她”的模樣。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，喚做木木，從此木木成了他生活的慰藉……下面是從《木木》中截取的一段文字：他從宅子里出?lái),馬上發(fā)覺(jué)木木不見(jiàn)了他從宅子里出來(lái)，馬上發(fā)覺(jué)木木不見(jiàn)了；他從不記得，“她”有過(guò)不在屋外等著他回來(lái)的事，于是他跑上跑下，到處去找“她”，用他自己的方法喚“她”。（12分）【提示】俄國(guó)作家屠格涅夫中篇小說(shuō)《木木》描述的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門(mén)人?！究键c(diǎn)定位】本題考查探究文中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，能力層級(jí)為F。作者通過(guò)記敘與韋素園君相識(shí)、交往的若干情景，展現(xiàn)了韋素園認(rèn)真而激烈的個(gè)性以及對(duì)朋友的關(guān)懷與友愛(ài)，并肯定他“在默默中支持了未名社”的努力與功績(jī)，從而贊美韋素園寧愿作為無(wú)名的基石，無(wú)名的泥土，“切切實(shí)實(shí)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去”的實(shí)干精神。②當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神，一方面，我們要像韋素園一樣做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地干實(shí)事的人；另一方面，我們不要忽視干實(shí)事的人，要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。18．文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。對(duì)于自己患病與對(duì)待朋友咯血的不同態(tài)度的對(duì)比，在比較中突顯“關(guān)愛(ài)別人勝過(guò)關(guān)心自己”的性格?！窘馕觥肯雀爬ㄒc(diǎn)，再列舉事實(shí)，把定性分析和舉例分析結(jié)合起來(lái)，注意原文的引用和關(guān)鍵詞的提取?！究键c(diǎn)定位】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題，能力層級(jí)為C?！窘馕觥壳楦懈爬ú⒉焕щy，突出了由喜至悲的過(guò)程，情感表達(dá)的特點(diǎn)要注意排比手法的“指——析——點(diǎn)”。16． 簡(jiǎn)析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達(dá)的特點(diǎn)?！窘馕觥孔プ￡P(guān)鍵詞““沉靜”和“嚙碎了自己的心”由表及里發(fā)掘人物的性格和情感內(nèi)涵。我不知道以后是否還有記念的時(shí)候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了！（選自《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社2005年版，有刪節(jié)）15． 談?wù)勀銓?duì)文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖