校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會立足校本打造特色促進(jìn)發(fā)展(參考版)
2025-06-28 19:29本頁面
【正文】 我們相信，一小未來的校本教研一定會放射出更加燦爛奪目的光彩！ 2011年6月3日 6。回顧過去，在實(shí)踐中，在研究中，我們不斷探索，不斷進(jìn)取，取得了階段性的成果。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。通過探討研究，我校許多教師的課堂教學(xué)不僅教學(xué)手段先進(jìn)、教學(xué)方法新穎、教學(xué)效果良好，而且促進(jìn)了更多教師的專業(yè)發(fā)展，成就了一批批中青年骨干教師。扎實(shí)有效的校本教研，使教師們的教學(xué)理念、教學(xué)方式、評價方式都發(fā)生了變化。幾年來學(xué)校各種競賽活動喜獲豐收。這一系列競賽主要鼓勵師生重在參與鍛煉，提高自身綜合能力。為打造學(xué)校的特色，學(xué)校組織開展了豐富多彩的師生活動。一本書改變一個人的命運(yùn)，一種習(xí)慣成就一個人的人生，城小的學(xué)生會從教材中受到啟迪 ，在實(shí)踐中完善自我。（四）四種形式是：1. 編寫教材。，進(jìn)行檢查、監(jiān)督，利用集隊集會的時間進(jìn)行總結(jié)整改，培養(yǎng)學(xué)生自己教育自己，自己管理自己的能力。如組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對照進(jìn)行教育訓(xùn)練，使其言行舉止受到約束，逐步養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。即利用品德課堂及各學(xué)科課堂教育，滲透德育教育，潛意識地對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育，教學(xué)生做人的道理，教他們從小懂得該做什么樣的事，該做什么樣的人，學(xué)會怎樣做好事，做好人，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。 （一）一個目標(biāo)是：播下行為，收獲習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是寄宿學(xué)校生活管理的一個重要課題，是解決這一難題的有效途徑。我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，五六年級的學(xué)生大部分是由原城東鎮(zhèn)15個村校的四年級學(xué)生集中上來的，學(xué)生的管理從內(nèi)容和方式上與一般完小有許多不同?，F(xiàn)國家子課題《小學(xué)語、數(shù)學(xué)科課堂有效性提問及有效性評價的研究》，校級課題《有效課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》正有條不紊地開展中，常規(guī)課、教研課緊緊圍繞研究主題，組織學(xué)生有效參與課堂教學(xué)活動，并根據(jù)教學(xué)得失進(jìn)行分析、反思，強(qiáng)化了科研意識，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，做到常規(guī)工作課題化，課題工作常規(guī)化。另外學(xué)校十三位骨干教師主動與比較薄
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