初二年級(jí)班主任工作總結(jié)(參考版)
2024-11-11 09:18本頁(yè)面
【正文】 因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。 五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 5 學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而羅暢斌卻站起來(lái)說(shuō)： “ 老師，我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物 ” 說(shuō)完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)： “ 老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧，我沒(méi)事，待回兒我媽媽就來(lái)了。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。我班的羅暢斌同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。 三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作 很多班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題 “ 李老師，你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶調(diào)皮生到政教處？ ” 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只是笑而不回答。自這學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我校決定在初三、高一、高二、高三年級(jí)開展晚修第二階段（從 9 點(diǎn) 20 分到 10 點(diǎn) 10 分），初二年級(jí)不要求開展第二階段的學(xué)習(xí)，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他 們?cè)僖矝](méi)有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任的自身素 4 質(zhì) 、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。同時(shí)我還
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