【正文】 亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設立越 為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。一年級的入 軌教育，學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，仍然即使進行耐心的引導和教育。所以在班里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過周記來交談，聊天等途徑給予引導，同時開展一些學習交流活動等。 1 班主任工作總結(jié) 本學期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。 中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴： “ 老師我努力了，但就是考不好。 2． 結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務意識，通過飯店服務教學，在服務程度，語言表達，行為表情方面讓學生體會佳賓至上的服務原則。 創(chuàng)設良好的學習環(huán)境 首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。常言說得好：十個指頭不一般齊。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。 一、樹立班級目標 “ 人活著是要有點精神的！ ” 沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。所以關于他的教育主要 2 是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。