初二年級(jí)班主任工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，可到了二年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。 （ 1）是班干部的培養(yǎng)。究其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，一年級(jí)需要記憶的東西多，二年級(jí)不但需要記憶而還要靈活 應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。加入積極團(tuán)體。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我 結(jié)合平時(shí) “ 班級(jí)文化建設(shè) ” 在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上 “ 奮斗 ” 兩個(gè)字，讓這兩 個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過： “ 教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我班的羅暢斌同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒有引起他的任何反映。而羅暢斌卻站起來說： “ 老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物 ” 說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。 五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 5 學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。班主任的自身素 4 質(zhì) 、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體
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