初二年級班主任工作總結-資料下載頁
2025-10-29 09:18本頁面
【導讀】本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。本人本學期的工作主要有三個方面。是班干部的培養(yǎng)。一年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么二年級應該是班干的調(diào)整階段。達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要。部的工作，減緩學習抵觸的情緒。掘、健康地發(fā)展。前，甚至大幅度下降的情況。究其原因是學習方法出了問題，一年級需要記憶。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人族在嘗試中，其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班。盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情。目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設。他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。
【正文】 ？ ” 對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生 了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領導打來的電話，說我班的羅暢斌同學在學校不注意撞到頭流血。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到出事地方，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地安慰他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說： “ 老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了。 ” 但我還是不放心，直到他媽媽來了我才離開。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強同學忽然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來說： “ 老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物 ” 說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到他的這些表現(xiàn)，真的感覺到他有了變化。 五、 加強和學生家長的聯(lián)系 5 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
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