【正文】 期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出2000字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)?！冻醵嘀魅螌W(xué)期工作總結(jié)》，歡迎閱讀初二班主任學(xué)期工作總結(jié)。第五篇：20142015學(xué)初二年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)初二年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，初二年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各處室的大力支持下，本著“以學(xué)生為本、以德育為先，成才先成人”的理念，從本年級(jí)的年級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、善良、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)”出發(fā)，遵從以抓德育促教學(xué)的原則，在認(rèn)真落實(shí)德育活動(dòng)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)初二學(xué)生的思想道德水平的提升。同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)檢查的落實(shí)、學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育、班級(jí)和年級(jí)管理等方面的工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力，初二年級(jí)工作在各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。一、學(xué)生管理方面著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣、儀容儀表等養(yǎng)成教育。初二年級(jí)是初中階段一個(gè)承上啟下的年級(jí)，是學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，分水嶺，分化期。俗話說(shuō)，初中看初二。初二學(xué)生的穩(wěn)定性決定了學(xué)生以后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以在這一階段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此年級(jí)要求各班充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；在上學(xué)期已經(jīng)具有的良好基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)“和諧班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志”。從語(yǔ)言文明開(kāi)始，凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境；從個(gè)人的儀容儀表開(kāi)始，所有男同學(xué)的發(fā)型都是卡尺九豪圓寸，不許出現(xiàn)任何的怪發(fā)型，從檢查督促開(kāi)始，班級(jí)自查，年級(jí)檢查；另外，初二學(xué)生尤其是男同學(xué)對(duì)管制刀具比較感興趣，并且對(duì)管制刀具的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不深，所以，每個(gè)班級(jí)對(duì)管制刀具，手機(jī)等經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)自查。著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，利用大廳的黑板，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的和班級(jí)同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)提醒并糾正，為學(xué)生良好的精神風(fēng)貌奠定了基礎(chǔ)。本著為了學(xué)生的一切，狠抓學(xué)生的思想道德品質(zhì)、心理健康和安全教育。本學(xué)期，進(jìn)行了豐富多彩的德育活動(dòng)，做到了每天都有活動(dòng)，周一早晨的新聞播報(bào)，下午班會(huì)課15分鐘的ted演講欣賞，周二下午第八節(jié)的校本課，周三的大講堂，周四的課外活動(dòng)等等。學(xué)生在每次活動(dòng)的同時(shí)都會(huì)吸收新鮮的東西。本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了13門(mén)校本課程，通過(guò)校本課程，拓寬了學(xué)生的視野，也增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。雖然有些課程需要進(jìn)一步雕琢，但通過(guò)校本課體現(xiàn)學(xué)生的有序性是讓人很欣慰的。周三的大講堂也在一定程度上鍛煉著學(xué)生的判斷能力和欣賞能力，他們會(huì)評(píng)論講師的講授水平。初中的大講堂講師的接待任務(wù)安排給了初二5班的5個(gè)同學(xué)，正好接待時(shí)間是5班的體育課，她們負(fù)責(zé)接待提問(wèn)，打水，照相等，雖然忙的不亦樂(lè)乎，但每次卻也很興奮。周四的課外活動(dòng)也是有條不紊，學(xué)生們利用第八節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行非常有秩序的跳繩、隊(duì)列的練習(xí)和比賽，通過(guò)課外活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)暑期社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng)，通過(guò)初一暑期的大課堂活動(dòng)，學(xué)生在不同的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行涉足，包括走進(jìn)農(nóng)田勞動(dòng)～等等。所以，在本學(xué)期的寒假，繼續(xù)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的各個(gè)角落，繼續(xù)讓學(xué)生接觸在學(xué)校接觸不到的知識(shí)，豐富學(xué)生的視野，感受不同的體驗(yàn)。各班利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、心理健康教育課、安全穩(wěn)定的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育，以黑板報(bào)、宣傳欄為宣傳陣地，讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是大興一中的重要一員，意識(shí)到“班榮我榮，班衰我恥”，把學(xué)生個(gè)人利益和集體利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到凡事顧全大局，顧全集體，決不做有損班級(jí)和年級(jí)形象和榮譽(yù)的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì)、團(tuán)隊(duì)集體力量，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合；利用各種有力的場(chǎng)所和各科課任教師的力量，經(jīng)常、反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人良好行為習(xí)慣和良好品行。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境德育無(wú)形，重在熏陶；環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。沒(méi)有文化的班級(jí)是淺薄的，沒(méi)有文化的班級(jí)是沒(méi)有靈魂的。自始至終，年級(jí)注重文化建設(shè)，要求各班打造具有班級(jí)特色的班級(jí)文化和環(huán)境。各班具有統(tǒng)一的誓詞，中小學(xué)生行為準(zhǔn)則，中小學(xué)生守則，大興一中各種制度要求等，又形成有班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)，操行評(píng)分，各種值勤安排等，還有學(xué)生展示臺(tái)，有作品展覽，學(xué)生風(fēng)彩展，我愛(ài)我班，比一比，看一看等欄目；黑板報(bào)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)適合當(dāng)前要求的內(nèi)容，如：學(xué)雷鋒，感恩，期中小結(jié)等；年級(jí)組織學(xué)生參加?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。規(guī)范“升旗、兩操”和到校后的行為管理：“升旗、兩操”要求做到“靜、齊、快”，進(jìn)入教室后要求不能大聲喧嘩，要按時(shí)到校，按時(shí)完成任務(wù)，搞好班級(jí)、清潔區(qū)、門(mén)前三包等衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、保潔、按要求完成任務(wù)的良好的行為習(xí)慣。不論何時(shí)，“班級(jí)井然有序，衛(wèi)生環(huán)境優(yōu)美”一直是我們努力的目標(biāo)。重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育：班主任經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育、自我保護(hù)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強(qiáng)調(diào)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益。年級(jí)建立了班主任值勤制度，注重課間、放學(xué)時(shí)過(guò)廳和樓道道等處的安全值勤。重視與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)： 各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，建立家庭聯(lián)系本，通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育。二、教師管理方面注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮各備課組集體的整體優(yōu)勢(shì)：本學(xué)期年級(jí)組在多次年級(jí)教師會(huì)上，進(jìn)行“教師和學(xué)科教師”、“有效課堂教學(xué)”等文章的學(xué)習(xí)，從不放松對(duì)教師的師德師風(fēng)教育，和對(duì)學(xué)生的做人教育及學(xué)習(xí)方法教育?，F(xiàn)在初二老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，要求備課組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使老師們通過(guò)集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定導(dǎo)學(xué)案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索新課程理念，搞好課堂教學(xué)。通過(guò)物理、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，在對(duì)自然界的好奇心和探索興趣、求實(shí)與求真、獨(dú)立思考與創(chuàng)新、質(zhì)疑、反思與理性精神、關(guān)注、責(zé)任、勇于實(shí)踐以及尊重與合作精神等方面讓學(xué)生有了更進(jìn)一步的發(fā)展。調(diào)動(dòng)科任教師積極性，發(fā)揮科任教師的教育作用，在學(xué)科教學(xué)中各位老師注重滲透德育教育，做到了在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德品質(zhì)的教育。教育工作人人有責(zé)，只靠班主任的教育是不行的。年級(jí)要求教師區(qū)分“教師與學(xué)科教師”的概念，首先是教師，然后是學(xué)科教師，所以人人都承擔(dān)了教書(shū)育人責(zé)任。不將課堂紀(jì)律推給班主任、不將作業(yè)任務(wù)交給班主任、不將與家長(zhǎng)溝通避給班主任。班主任是班級(jí)科任教師的組織者、協(xié)調(diào)者、合作者。在年級(jí)的各種自習(xí)課中，經(jīng)?？梢钥吹礁骺平處熢诮淌依铮瑸閷W(xué)生解疑。總之，通過(guò)一年的工作，各方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題，我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。初二年級(jí)