土地資源和農(nóng)業(yè)(參考版)
2025-06-27 22:44本頁面
【正文】 地圖是地理的重要工具，有較強(qiáng)讀圖能力會(huì)對(duì)地理的學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以地理課上培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力非常關(guān)鍵5. 用逆向思維來利用地圖，使學(xué)生能夠通過分析自己所學(xué)過的知識(shí)去推斷或判斷未知的知識(shí)，鍛煉了分析問題的能力，交給他們思考問題的方法和獲取知識(shí)的方法，有利于學(xué)生在地里學(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展需要改進(jìn)的地方1. 學(xué)生調(diào)查完成后，可以先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，在課上只進(jìn)行匯報(bào)，這樣可以節(jié)約時(shí)間，并且老師可以在課下先給每個(gè)小組的同學(xué)做輔導(dǎo)，保證學(xué)生能夠更好地匯報(bào)所搜集、整理得資料2. 課程內(nèi)容有點(diǎn)多，內(nèi)容零散，使得有些知識(shí)講解的不夠詳細(xì)，可以將我國土地資源的現(xiàn)狀特點(diǎn)放在下一個(gè)課時(shí)去講，這樣可以把因地制宜這一思想更透徹地傳授給學(xué)生5 / 5。讓學(xué)生自己體會(huì)我國土地方面的基本國策4min在以上耕地現(xiàn)狀下，我國的糧食安全的問題如何解決提供科技興農(nóng)的材料、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的材料，給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生自己分析、討論、得出結(jié)果6min我國幾種農(nóng)作物的分布特點(diǎn)給出幾種農(nóng)作物的生活習(xí)性，讓學(xué)生自己給它們找到適宜的生存環(huán)境，在土地利用類型分布圖中貼出它們分布的相應(yīng)位置并說明理由學(xué)生根據(jù)不同農(nóng)作物的生活習(xí)性，以及前面所學(xué)習(xí)的我國地理環(huán)境的特點(diǎn)，結(jié)合課本上的農(nóng)作物分布圖來分析農(nóng)作物的分布情況，并將自己的分析結(jié)果進(jìn)行展示 通過自己的分析，認(rèn)識(shí)我國幾種農(nóng)作物在我國的分布特點(diǎn)，鍛煉自己的分析能力假設(shè)把甘蔗種到東北，或?qū)⒒ㄉN到海南，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生思考作答2min通過前面的分析，得出“因地制宜”的結(jié)論引導(dǎo)讓學(xué)生用所學(xué)過的語句和成語來說出我們應(yīng)該因地制宜地來發(fā)展農(nóng)業(yè)從自己所學(xué)知識(shí)中搜索所需信息“橘生淮南則
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1