云南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(參考版)
2025-06-27 17:32本頁面
【正文】 13 / 13。如因篇幅原因需對(duì)表格進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以“整頁設(shè)計(jì)”為原則。五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出項(xiàng)目（含配套經(jīng)費(fèi)）金額（元）依 據(jù) 及 理 由合 計(jì)10，000圖書資料費(fèi)2，500相關(guān)書集、雜志等資料復(fù)印費(fèi)0，500打印復(fù)印費(fèi)設(shè)備購置和使用費(fèi)2，000購買軟件、自制課件及存儲(chǔ)設(shè)備所需費(fèi)用發(fā)表論文費(fèi)5，000發(fā)表論文、文獻(xiàn)檢索、習(xí)題集出版六、推薦、評(píng)審意見學(xué)校意見是否同意申報(bào)，在人員、時(shí)間、條件、政策等方面的保證措施。對(duì)學(xué)校教職工獲準(zhǔn)立項(xiàng)的省廳級(jí)課題，均按要求足額給與配套經(jīng)費(fèi)，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（4）學(xué)校對(duì)教學(xué)研究與改革的課題和同級(jí)科研課題同等重視。（3）學(xué)校一貫重視本科教學(xué)質(zhì)量，始終堅(jiān)持黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面營造“質(zhì)量為上”的氛圍與環(huán)境。（1）項(xiàng)目申請(qǐng)者與課題組全體成員長(zhǎng)期在高校從事教學(xué)與管理工作，具有豐富的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表教育教學(xué)論文多篇。項(xiàng)目組成員學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，長(zhǎng)期從事與基礎(chǔ)課的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，在平時(shí)的工作中，項(xiàng)目組成員在自身的工作實(shí)踐中積淀了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有研究此課題所需的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力。參與課題《高等林業(yè)院?；A(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系與教材改革研究》獲云南省教育廳優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，曾獲得云南省中青年教師教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)，西南林學(xué)院青年教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，西南林學(xué)院示范教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)。課題負(fù)責(zé)人李清玉，物理學(xué)教授，基礎(chǔ)部副主任，長(zhǎng)期從事高等教育教學(xué)研究與管理工作，具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前主持云南省教育廳項(xiàng)目《西南林學(xué)院基礎(chǔ)部教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐》一項(xiàng)。在實(shí)踐中不斷的深化和完善。（3）比較研究采取校內(nèi)外、國內(nèi)外比較的方法，論證最適合本校實(shí)際的工作方案。（3）應(yīng)用價(jià)值及推廣途徑：應(yīng)用價(jià)值： ① 探索高?；A(chǔ)課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論和方法；② 為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供現(xiàn)實(shí)參考；③ 提升學(xué)生在人才培養(yǎng)模式中的參與性和實(shí)效性； 推廣途徑：以西南林業(yè)大學(xué)為試行基地，輻射到全省。從大學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，公共基礎(chǔ)課程是保障高校培養(yǎng)健全、擁有寬厚人文基礎(chǔ)人才的關(guān)鍵。培養(yǎng)方式上尊重學(xué)生個(gè)性差異，允許自主學(xué)習(xí)和多元發(fā)展；②強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程的應(yīng)用性，力圖使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立地運(yùn)用學(xué)術(shù)思維去觀察社會(huì)各領(lǐng)域，學(xué)會(huì)從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所必需問題意識(shí)和質(zhì)疑精神；（2）創(chuàng)新點(diǎn)：206～2012，完成文獻(xiàn)研究與調(diào)查研究；2011～20112，基礎(chǔ)課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)基本框架和實(shí)施方案；2011～20112，課程的教材撰寫、課件制作；2011～2016，理論總結(jié)和論文撰寫。通過本研究成果的應(yīng)用，對(duì)創(chuàng)新本科學(xué)生人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)目標(biāo)將發(fā)揮
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