【正文】 學習參考。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。大家點評。操練：由學生兩兩結對扮演咨詢者和當事人，進行操練。雖然由咨詢者作總結，但也要注意當事人的反饋信息，如談話之后的情緒變化，必要時詢問對方。這樣做有利于當事人強化咨詢的良好感受（如情感愉悅），理清思路和認清問題，明確方向和牢記準備實施的建議和行動。（二）巧妙地結束面談如前所述，總結的目的主要在于重新審視談話過程，將重要的觀點和事實聯(lián)系起來，建立進一步討論的基礎，可分為由當事人作總結和由咨詢者作總結兩種類型。選兩名學生上臺扮演。也許開始面談的諸多內(nèi)容與咨詢毫無關系，但一旦出現(xiàn)線索，如當事人感嘆“唉，我最近實在很煩惱”，咨詢者便需要捕捉此時機，積極介入，如“你能不能跟我談談你的煩惱？”這種試探如獲成功，那么過渡到此之后，簡單的開場白及咨詢技巧便可以開始運用了。迂回的開場白?！睂ι鲜鰬B(tài)度誰能不作出積極反應呢？當他感到有價值、受尊重、重要、接納、有趣，當事人便會欣然接受邀請，作出積極反應?！薄澳愕挠^點很值得一聽?！薄拔夷軓哪闵砩蠈W到一些東西。另外一些開場白同樣傳達對當事人的接受和尊重，如：“你有權表達你的感受。”這些開場白鼓勵當事人開始或繼續(xù)談話，使咨詢者保留自己的信息，如提問、提供勸告、教學、到的說教等。”“你愿意跟我談談它嗎？”“請繼續(xù)，我在聽呢。”“跟我再多談一點。邀請當事人談話或繼續(xù)談的其他話語也很簡潔，如：“跟我談談這件事。”“真的。”“你做的，呵。最為簡單的方式有：“我明白了。這些開場白是邀請當事人分享他的觀點、判斷或感情。簡單的開場白。一種是當事人主動求助的情形，這種開場白與許多專業(yè)心理咨詢的開場白相類似，即采用單刀直入的方法，如“今天你怎么想到來找我聊天??？”“你想跟我談什么心事啊？”“你想說些什么呢？”另一種是當事人并不一定主動求助，但咨詢者主動提供心理幫助的情形，這種開場白可能是很隨意的聊天，沒有事先設定的內(nèi)容和方向，比較迂回曲折，但在當事人泄露出心事的某些跡象之后，加以誘導， 從而進入咨詢過程。培訓過程： 一、心理游戲二、交流一周來幫助學生的感受，說說自己掌握了哪些傾聽技巧。 咨詢達成了哪些效果？四、布置作業(yè) 與幫助對象進行一次會談，牢記會談標準，下次交流。當事人談自己的問題和心事，咨詢者作咨詢，觀察著一邊觀察，一邊記錄。選A三、角色扮演三人一組。B、父母都像那樣子，他們總是認為他們知道什么是對你最好的，但那樣你就很難得到鍛煉，很難真正學到東西。選B我的父母總在試圖安排我的生活，可是我已經(jīng)長大了，有能力作出自己的決定。B、看起來沒有人關心你，你產(chǎn)生了被人拋棄的感受。A、好啦，事情并不總是按我們的想法發(fā)展。C、你可能對自己缺乏自信。你能做的一切就是盡力。A、與陌生人相處的時候，你感到很笨拙。選 A與人接觸真讓我為難，我真不知道如何說話。B、在這里你感到?jīng)]有安全感，但那會過去的。我不是那種想跟其他人討論個人問題的人。C、現(xiàn)行的世界真像發(fā)瘋一樣，誰能告訴你做什么才對呢?選A我不知道怎樣從頭說起。A、因為你不知道什么對你是對的，因此你感到很困惑。選A我對自己真有點沒有把握。B、對只關心自己這件事你感到很內(nèi)疚。也許我就是那樣吧，但我不能總是去做家人要我做的事情。C、你不如直接告訴她，你所交往的那些人到底是些什么人。A、只要你仍住在家里，你也許只能默默忍受并討好你媽媽。C、說話前多考慮一下，像這樣的事情就不會發(fā)生。A、我相信你跑去跟她解釋，她會理解的。C、我聽你說了很多絕望和無助的話——好像你除了認為考不及格之外就沒有其他考慮。A、你今晚放松一下盡量不去想它，也許會好受些。C、你預先提醒她，也許她會想起來的。A、對小李忘記你的生日，你感到失望。每一個陳述后面有三種咨詢者反應，將你認為對當事人最有幫助的反應挑出來，并說出理由。培訓過程： 一、引導學生總結面談的評價標準要會接納與寬容要準確把握當事人的情感正確理解當事人的意思盡量不給當事人提供建議盡量不包辦代替你應該是中立的放下你的偏見不要老是告訴他該怎么做就事論事使你的咨詢繼續(xù) （1）非言語鼓勵。今天的朋輩輔導活動到此結束，謝謝大家！朋輩輔導培訓之六 面談的評價標準培訓目標： 掌握面談的評判標準。六、活動總結播放《明天會更好》歌曲原來一幅幅沒有色彩的圖畫，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在都那么美麗了，每幅畫都代表了一個人，你們每一個人都有不一樣的美麗。請大家一邊想一邊涂顏色，也可以和身邊的同學討論一下。請大家在小組中交流自己的不足，說說以后改善的具體方法。）五、活動：玫瑰花開（屏幕上出現(xiàn)玫瑰花的圖片）生活中，有很多東西都是獨特的，也就需要我們能從多個方面來看待它，現(xiàn)在請大家看看這個玫瑰花的圖片，說說你從中想到了什么。（猜中了，說明你客觀的認識了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。同學們，現(xiàn)在百寶箱里收集了30個與眾不同的“我”，現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看你對自己的認識和他人對你的認識是不是一致的？現(xiàn)在我從里面隨便抽出一張卡片念出上面的詞語，請大家猜猜他是我們班的誰。 請大家拿出剛發(fā)下的紙?zhí)钜惶?，可參考屏幕上有關形容自我的詞語，最好自己想，如果同學們有不知道的詞語，希望旁邊的大哥哥大姐姐們給予指導和幫助，一定要根據(jù)真實情況寫出5—10條。這個我是誰？這個人快樂嗎？獨立嗎？