后現(xiàn)代主義電影對大學生語言風格的影響(參考版)
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【正文】 參考文獻：［1］［j］.電影評介，2009，（17）：1314.［2］張志永.“大話”的由來——后現(xiàn)代主義語匯對當代廣播影視文化的影響［j］.教學研究，2010，（12）：6163.［3］ 狂歡與形變——后現(xiàn)代主義電影美學意蘊探究（下）［j］.藝海，2009，（9）：2629.［4］［j］.河南社會科學，2002，10（6）：810.［5］郭濤，——網(wǎng)絡語言符號動因論之一［j］.北方工業(yè)大學學報，2006，18（2）：7981.［6］涂鴻，［j］.長江師范學院學報，2007，23（6）：3742.［7］［j］.南陽師范學院學報：社會科學版，2004，3（4）：1317.［8］劉偉，［j］.東京文學，2011，（4）：8182.［9］［j］.語言研究，2011，（23）：6667.［10］［j］.重慶科技學院學報：社會科學版，2011，（1）：2729.。著名電影制作人弗里尼曾說：“不同的語言就是意味著不同的生活態(tài)度。這種語言風格還成為大學生通過調侃、反諷、戲謔等方式調節(jié)壓力，對傳統(tǒng)進行批判的工具。后現(xiàn)代主義電影在當代大學生中廣為傳播，其語言特點被大學生群體所接受，直接促成無厘頭、廣場式、互文式后現(xiàn)代主義電影語言風格在大學生群體中的流行，并形成當代大學生常見的語言風格，成為大學生群體身份的語言符號物。更為重要的是，當代大學生們從后現(xiàn)代主義電影中再創(chuàng)造的互文性語言，如上所言，并非真正的創(chuàng)造，如不能正確認識與改變，會限制大學生們的真正語言創(chuàng)造能力和民族語言的再發(fā)展。網(wǎng)絡上“生活體”、“甄嬛體”等戲仿和拼貼的互文形式，大學生語言的互文風格對此類再創(chuàng)作和傳播起到重要的作用。如大學生們的“曾經(jīng)有份珍貴的復習材料放在我面前，我沒有珍惜，塵世間最痛苦的事莫過于此……”，與上文經(jīng)典對白形成互文。如果一定要加一個日子的話，我希望是一萬年！”形成了互文性語言［3］p28。如《大話西游》中至尊寶的經(jīng)典臺詞：“曾經(jīng)有份真摯的愛情放在我面前，但是我沒有珍惜，等到失去時才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此……如果非要把這份愛加上一個期限，我希望是……一萬年！”
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