【正文】 好，這是，醬油。你想象一下你的左邊的腰掛著一瓶超大瓶的醬油，這么大瓶，有沒(méi)有？掛在這里，今年就買這一瓶就夠用了啊，太大了，沒(méi)有必要買第2瓶。第5個(gè)資料我們要來(lái)練習(xí)記的是“醬油”。有沒(méi)有，放在口袋里，它在要亂動(dòng)，弄得你很癢，還有它的鼻子和耳朵露出來(lái)，在你口袋這里動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有沒(méi)有？好，這里第4是大象喔。動(dòng)物園里的大象。第4在左邊的臀部。所以這里就有衛(wèi)生套在你的大腿上。那么卡住，拔不起來(lái)，但是你沒(méi)有很緊張，為什么？因?yàn)樗芊奖?。你呢，就從這里面穿進(jìn)來(lái)，穿到你的大腿上面就卡住了。第三我們要記的資料是“衛(wèi)生紙”。啊，記好的，請(qǐng)點(diǎn)頭。那么你可以想象一下，剛才你到一個(gè)親戚家做客，他們家的沙發(fā)太棒了，你很嫉妒，趁他去倒水給你喝，沒(méi)看到的時(shí)候，你在那里干嘛？亂跳，就不小心，你跳就跳穿了，膝蓋剛好陷下去了，跳穿了就卡在這里，你的膝蓋卡在那個(gè)沙發(fā)，怎么也拔不起來(lái)。所以，我講到第幾，你就想到相應(yīng)的位置了啊。你可以想象你的襪子綁在左腳掌上，有沒(méi)有，綁在上面喔，不穿，人家都穿，你偏偏不穿，用綁的，綁在腳掌上，結(jié)果踩不到地，有沒(méi)有，讓腳懸空，綁好了的，請(qǐng)點(diǎn)頭！第2，當(dāng)我講2的時(shí)候，就把注意力放在哪里？2的位置。所以你會(huì)怎么做？（穿襪子。這是不對(duì)的。我來(lái)舉例，假設(shè)我們第一個(gè)要記的資料是“襪子”。請(qǐng)起立，讓各位來(lái)練習(xí)一下，注意了啊?。ň毩?xí)記住身體位置，教師說(shuō)，學(xué)生點(diǎn)。第一個(gè)位置呢，在我的左腳的腳底下；第二個(gè)位置在左腳的膝蓋；第三個(gè)位置在左腳的大腿；第四個(gè)位置在左邊的臀部；第五個(gè)位置在左邊的腰；第六個(gè)位置在右腳腳底；第七個(gè)位置在右腳的膝蓋；第八個(gè)位置在右腳的大腿；第九個(gè)位置在右邊的臀部；第十個(gè)位置在右邊的腰。第一個(gè)幫各位創(chuàng)建的是我們的身體，因?yàn)槲覀兊纳眢w是走到哪，就跟到哪的，所以第一個(gè)是身體。當(dāng)然你不要緊張，以為老師是不是要開(kāi)刀呀？不用的，你看到我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的頭上有刀疤嗎？沒(méi)有，如果有一橫，那就是皺紋，那不是刀疤，你不要誤會(huì)啊。那么記憶的位置法，就是幫助大家在我們大腦里頭創(chuàng)建更多更多記憶的空間，然后在貯存資料的時(shí)候，把資料放在指定的位置。大腦，根據(jù)科學(xué)家的研究，我們這個(gè)人腦接近一輩子的所能只用到大腦的3%到6%，應(yīng)該說(shuō)我們的平均值是5%，也就是我們有95%的大腦是沒(méi)有用到的。那么為什么家里那么多東西，有沒(méi)有小到一根針、紐扣、水果刀、菜刀，打到電冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，那么多種，幾百種甚至上千種，你沒(méi)有用筆記本來(lái)記錄它放在哪里，而你要用的時(shí)候都能夠找得到，用完還能夠放回去，為什么？因?yàn)檫@些東西放在哪里？這些東西放在你很熟悉的地方。據(jù)個(gè)例子，各位家里的日常用品，是不是好幾百種，甚至于好幾千種，對(duì)吧？我想問(wèn)一下各位，你有沒(méi)有拿一個(gè)筆記本，拿一支筆在那邊抄：針?lè)旁诘谌齻€(gè)抽屜左邊第二盒子里；紐扣放在第三個(gè)抽屜左邊針的盒子傍邊。接下來(lái)要來(lái)跟各位分享的是記憶的位置法。對(duì)不對(duì)？你也要來(lái)學(xué)習(xí)那么神奇的，舉手！那么慢啊，比蝸牛還慢。2. 記憶位置法原理只能夠順背、倒背誦是不夠的，我讓對(duì)方在這里頭產(chǎn)生無(wú)數(shù)的敬仰，我們一定要會(huì)抽背才可以。拿到成績(jī)，看我這邊。好，第一個(gè)“吸塵器”，第二個(gè)，……，……，第五十個(gè)，……。老師念答案，對(duì)的打，錯(cuò)的不要打“”，那么也不要幫同學(xué)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案。好，開(kāi)始，…………（學(xué)生寫(xiě)）對(duì)答案。按照我剛才念的1到50寫(xiě)1到50在格子里。好，完了。不要嚇我??！好，仔細(xì)地聽(tīng)了，不要?jiǎng)邮謱?xiě)啊，只動(dòng)腦筋來(lái)記啊。好，準(zhǔn)備了?。“?，先問(wèn)一下啊，這么重要的日子，有沒(méi)有沒(méi)帶筆的呢？沒(méi)有帶筆，咬手指寫(xiě)寫(xiě)字。好，那么你呢使用你這一輩子所用方法來(lái)試一下，看你能夠記得幾題。啊，第18頁(yè)。第五節(jié) 初級(jí)大腦格式化1．記憶力測(cè)驗(yàn)我們先來(lái)考試。所以你們方法，他們是把這個(gè)方法套用在他們的學(xué)習(xí)科目，進(jìn)步神速。課本里頭任何的資料，知識(shí)都可以記。當(dāng)然我們學(xué)會(huì)鎖鏈法以后，不是要同學(xué)去買蘋(píng)果啊，買魚(yú)啊，你不要誤會(huì)勒?？吹健O(píng)果’就看到了‘金槍魚(yú)’。因?yàn)橛忠淮文銈兊膶W(xué)長(zhǎng)上完這堂課一個(gè)月以后，他打電話來(lái)給我，說(shuō)：“老師，我的‘蘋(píng)果’還在勒，怎么辦？”我給他說(shuō)：“我沒(méi)有讓你考試，你不要再不復(fù)習(xí)它了。但是我要奉獻(xiàn)在座的同學(xué)，每一次不要復(fù)習(xí)，為什么？因?yàn)檫@一輩子忘不掉麻煩就大了。你跟助教、工作人員說(shuō)是我說(shuō)的，沒(méi)關(guān)系。不相信的話，我敢跟你打賭，如果說(shuō)剛才你全部都對(duì)了，滿分的，我敢跟你打賭，在今天晚上睡覺(jué)以前你絕對(duì)不會(huì)忘記，不管你幾點(diǎn)睡，你高興11點(diǎn)睡，我保證11點(diǎn)你不會(huì)忘；你高興12點(diǎn)睡，我保證你12點(diǎn)不會(huì)忘；你高興今天不要睡好了，明天凌晨再來(lái)睡，1點(diǎn)、兩點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，就算你5點(diǎn)再睡，我都給你保證絕對(duì)不會(huì)忘。但是會(huì)不會(huì)記得快，忘得更快？”這個(gè)問(wèn)題就重要了啊，如果記得快，忘得更快，那就不如別記了啊。有很多你們的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)跟我分享勒，他們說(shuō)？“老師，這個(gè)方法好好喔，我用你這個(gè)方法一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)念什么我都記住了，非常好用。）絕對(duì)可以的。所以絕對(duì)不是我年快跟念慢的問(wèn)題喔，而是什么??？有方法跟沒(méi)方法是關(guān)鍵。我為什么舉這個(gè)例子？就是在告訴同學(xué)，我們來(lái)思考一下，第一次你考試的方法，你用了那么多年，那么多次，照理來(lái)說(shuō)你應(yīng)該很熟練，很專業(yè)了，可以把我念的那簡(jiǎn)單的15題一聽(tīng)完就馬上記住，但是我們沒(méi)有記住。）20年的，對(duì)不對(duì)？為什么？比較熟練。我想問(wèn)一下各位，如果你開(kāi)車已經(jīng)開(kāi)了二十年了，我剛剛才學(xué)會(huì)開(kāi)車喔，我只開(kāi)車開(kāi)了二十分鐘?！辈恢涝谧袥](méi)有類似想法的同學(xué)，有都不要舉手，太明顯了啊！我趕快說(shuō)一下啊。又一次，下了課，你們的學(xué)長(zhǎng)，他來(lái)跟我交流，他說(shuō)：“老師，我剛才全部都寫(xiě)出來(lái)了，我滿分，可是我覺(jué)得沒(méi)有什么成就感。所以我想問(wèn)同學(xué)，方法重不重要。所以，如果我們要成功就一定要努力。我想三年級(jí)都知道餡餅這件事。成功要不要努力？（要）因?yàn)樘斓紫聸](méi)有什么？（餡餅）又是餡餅。我想了解一下，在座的同學(xué)，你想成功的，請(qǐng)舉手！請(qǐng)放下！我想問(wèn)一下，我們?nèi)巳硕枷氤晒?，?qǐng)問(wèn)你，成功要不要努力？（要）不像。請(qǐng)問(wèn)，為什么兩個(gè)小時(shí)能夠解決你三十年都辦不到的事？這是什么原因？知不知道？（方法）哎，對(duì)了。用了那么多年，用了那么多次，居然還沒(méi)有記住。為什么？很熟練了嘛！用了那么多次，對(duì)不對(duì)？反而我們第一次沒(méi)有考得太好，而我們第二次，兩個(gè)小時(shí)的努力。如果你愿意的話，十年、15年、20年，都還能夠這個(gè)領(lǐng)域的專家。我先問(wèn)一下，如果你會(huì)彈鋼琴，你也喜歡彈鋼琴，彈了三年五年，彈鋼琴的技巧會(huì)不會(huì)進(jìn)步？（會(huì)）。首先，我們第一次所用的考試方法，大家想想看，我們第一次所用的方法大概用了多久？10年到30年，有了吧。哇，占據(jù)了很多，再給自己的努力一個(gè)掌聲來(lái)。你可能掉了一兩三個(gè)沒(méi)有滿分，沒(méi)關(guān)系，只要有進(jìn)步兩倍以上，今晚就值得了。20題都對(duì)，滿分的同學(xué)舉手來(lái)，我看一下。好，拿到成績(jī)了看我這邊。把他第一次對(duì)幾個(gè)寫(xiě)在分母，第二次對(duì)幾個(gè)寫(xiě)在分子，兩個(gè)相除就可以算出他進(jìn)步了幾倍。未婚未婚喔?。▽W(xué)生開(kāi)始說(shuō)答案）哇，掌聲來(lái)！太棒了??！我想問(wèn)你，你能夠念1到20個(gè)，有沒(méi)有什么感言？人家頒獎(jiǎng)上來(lái)都會(huì)說(shuō)幾句話，什么感謝導(dǎo)演啊，感謝爸爸媽媽啊。好，你接受掌聲之后要跟大家說(shuō)什么？（學(xué)生：謝謝！）就這樣喔！報(bào)一下大名嘛，難道上臺(tái)不報(bào)大名這多可惜，把你的名字給大家說(shuō)一下?！苯Y(jié)果有百分之五十四（……17：01）的人一聽(tīng)說(shuō)要上臺(tái)，他說(shuō)：“我寧可早點(diǎn)走，因?yàn)樯吓_(tái)比死還恐怖。可能在座的不太明白，為什么人家一上臺(tái)就給人家掌聲？這是有典故的。（學(xué)生寫(xiě)）（學(xué)生互相交換改卷）（叫學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出答案）好，我們要請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)念他的答案，愿意的請(qǐng)舉手！有沒(méi)有同學(xué)愿意的？和你來(lái)吧。把剛才的1到15寫(xiě)在表2的位置上，16到20隨便找個(gè)空白的地方寫(xiě)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本就不用死記硬背，就能夠把十分鐘之前記的資料再找回來(lái)。第二次，我們剛才在十分鐘之前，用右腦用鎖鏈法記了一大堆資料?！焙芏嗤瑢W(xué)除了姓名有把握，剩下全部沒(méi)把握。不像第一次考試的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)的筆握得很用力，很緊張。我想問(wèn)一下，當(dāng)你回憶起以前往事的時(shí)候，你現(xiàn)在大腦找到的是什么？——圖像。你要想什么？想你最后一次在哪里用你的電話啊，那是什么啊？那是圖像。再想想看，你晚上睡覺(jué)早上起來(lái)，去公司上班，你在馬路上遇到的同事，你可以跟你的同事打招呼，那是因?yàn)槟憧吹侥阃碌氖裁?？——臉相，這就是圖像。在座的大家，我們一起想想看，如果說(shuō)我們的大腦對(duì)圖像有壓力，那么現(xiàn)在的你就不愿意把你的眼睛睜開(kāi)。你用老師所提供的方法來(lái)幫助你學(xué)習(xí)和幫助你記憶，對(duì)你的大腦將沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)。剛才我說(shuō)了，把15個(gè)資料的壓力轉(zhuǎn)到右腦來(lái)，只剩下1個(gè)壓力。一個(gè)扣住一個(gè)，每5個(gè)復(fù)習(xí)一次，竄再一起就變成一張圖，記住這一張圖就等于記住全部資料，這樣清楚吧。請(qǐng)問(wèn)，只記一個(gè)輕松，還是記15個(gè)輕松？當(dāng)然是記一個(gè)輕松，對(duì)不對(duì)？記住這一張圖就等于記住幾個(gè)資料？20個(gè)。當(dāng)我們把資料轉(zhuǎn)到右腦的時(shí)候，我們選擇記憶材料最快速的什么？圖像，對(duì)不對(duì)？然后再利用鎖鏈法把所有的圖連串在一起，就發(fā)生一件事，什么事？變成一張圖。所以我們將資料從左腦轉(zhuǎn)到哪里？右腦來(lái)。再加上科學(xué)家證明左腦并沒(méi)有承擔(dān)記憶的功能，所以怎么樣，它有了雙重的負(fù)擔(dān)。我們看一下，我們剛才做了什么樣的改變？首先，我們第一次用的是左腦，第二次用的是右腦。（引導(dǎo)學(xué)生倒背?！鞍?，杰克，太神奇了”，在加上“My God!”加 “……”加“看到鬼！”我們來(lái)看一下今天在座的同學(xué)也會(huì)變成……（學(xué)生：鬼。不要有壓力了啊，輕松點(diǎn)，用剛才的方法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我念完了，你聽(tīng)完了就馬上記住的喔。這五個(gè)題不太一樣，我一口氣念五題，中間不會(huì)停頓，速度比剛才快。這樣不行的，再來(lái)一次啊，你想進(jìn)步更多的請(qǐng)舉手！好，請(qǐng)放下！那么，讓各位進(jìn)步得更多，我再念五題。好，這就是要補(bǔ)充給各位的。如果你有以上的這些問(wèn)題，你不要太在意。好，這也是我們必經(jīng)的過(guò)程。好，那么，有可能現(xiàn)在你的圖像是什么樣？黑白的。就算你現(xiàn)在產(chǎn)生了圖像，那么現(xiàn)在這個(gè)圖像也可能是模糊的，但是會(huì)經(jīng)過(guò)我們一次一次的使用，你圖像就越來(lái)越清晰。二、新手上路會(huì)有的情況第一個(gè)，可能現(xiàn)在讓你產(chǎn)生圖像，你的反應(yīng)速度比較慢，這是很正常的。只要你的資料有產(chǎn)生應(yīng)對(duì)的圖像，那么就正代表你用哪里？右腦，這樣就可以，懂不懂？啊，那么這個(gè)就可以讓你怎么樣？在記憶資料的時(shí)候印象更深刻。只要你要記的資料產(chǎn)生圖像，再加上其中的一種都能夠讓你怎么樣？印象更加深刻。你在記任何資料的時(shí)候，你可以加上這幾種方法。如果我剛才在講到衣架的時(shí)候，你有沒(méi)有感覺(jué)到有個(gè)衣架打在你的手上或打在你的大腿上，很痛的感覺(jué)？如果有的話，這個(gè)資料又加深你的印象了啊。那么味覺(jué)呢？哎，當(dāng)我講到“蘋(píng)果”的時(shí)候，那你有沒(méi)有感覺(jué)到吃蘋(píng)果的味道，如果有的話，這個(gè)資料又怎么樣？加深你的印象，這就是味覺(jué)。你要仔細(xì)聽(tīng)??！那么剛才我們說(shuō)了啊，夸張、夸大、反邏輯可以讓我們印象更深刻，還有哪些方法呢？來(lái)跟各位補(bǔ)充一下，第一個(gè)呢是“視覺(jué)”，第二個(gè)“聽(tīng)覺(jué)”，第三個(gè)“味覺(jué)”，第四個(gè)“嗅覺(jué)”，第五個(gè)“觸覺(jué)”，還有“運(yùn)動(dòng)”等等，都可以來(lái)幫助我們加深我們的印象。那么剛才已經(jīng)幫各位復(fù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在就不要再?gòu)?fù)習(xí)了，再?gòu)?fù)習(xí)就侮辱各位的大腦。從哪里復(fù)習(xí)？從第6到10啊。你就不用再負(fù)擔(dān)這5個(gè)的壓力，你就可以很輕松地從10開(kāi)始記。好，那么呢，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，時(shí)間很短，因?yàn)槊恳粋€(gè)資料耽誤不了你一秒鐘的時(shí)間，你很快就檢查完了。最重要的一點(diǎn)就是不可以改變圖像的輸入方法，（比如鎖鏈法，略）。比如說(shuō)，你在輸入第六個(gè)以前，你要先從1到5怎么樣？復(fù)習(xí)一遍。但是這個(gè)不清晰會(huì)因?yàn)闀r(shí)間更長(zhǎng)、資料更多，就不太容易找到前面的資料?？茖W(xué)家研究人腦發(fā)現(xiàn)，我們的大腦在記憶第六個(gè)之后，第一個(gè)資料開(kāi)始產(chǎn)生模糊；我們的大腦在記第七個(gè)資料之后，第二個(gè)資料又開(kāi)始產(chǎn)生模糊。接下來(lái)你們要點(diǎn)大一點(diǎn)，記好了的請(qǐng)——點(diǎn)——頭！哎，終于有反應(yīng)了啊。（講解鎖鏈法的特性，略）叫學(xué)生練習(xí)說(shuō)：“不可以動(dòng)筆，只可以動(dòng)頭?！卑ィ腋嬖V各位啊，記得住不是因?yàn)橘Y料少的關(guān)系。我們來(lái)看下一個(gè)題目，第三個(gè)是“衣架”，鎖鏈法就是把3跟2扣在一起，………………（隨堂考學(xué)生后說(shuō)：“太厲害了，怎么考都考不倒。所以等一下你在使用這個(gè)方法練習(xí)的時(shí)候啊，你越夸張、越夸大、越反邏輯，你的大腦怎么樣？還印象越深刻，想忘都很困難。你會(huì)不會(huì)被吸引而看到他呀？會(huì)。只有那個(gè)頭黑黑的，在那晃呀晃呀，那么多人。這里是深圳啊，請(qǐng)問(wèn)深圳哪里的商業(yè)街人口最多？華商北。不相信我隨便舉一個(gè)例子，這里是深圳啊。）對(duì)，記得住。有一次，我講到這有一位50歲的學(xué)長(zhǎng)舉手說(shuō)：“老師，老師，你這個(gè)太牽強(qiáng)了，一點(diǎn)都不合乎邏輯。鎖鏈法就是要2跟1扣在一起，…………（具體講解略）。這樣分左右腦了啊。所以用左腦重復(fù)10次、20次都沒(méi)有右腦一次來(lái)得有用。因?yàn)槲淖趾蛿?shù)字是誰(shuí)負(fù)責(zé)的？左腦負(fù)責(zé)的。當(dāng)你的大腦有這個(gè)蘋(píng)果的圖像，表示你正在用哪里？右腦。所以你就不要再死記硬背了啊。我估計(jì)你的“蘋(píng)果”就怎么樣？就不見(jiàn)了。我剛才第一句話就說(shuō)：“右腦負(fù)責(zé)空間和圖像。所以仔細(xì)地聽(tīng)，你只要將你要記憶的文字產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的圖像，就代表你正在用哪里？（學(xué)生：右腦。但是，科學(xué)家又再次的公布，我們右腦處理圖形的能力比處理聲音的能力更強(qiáng)、速度更快，記得更清楚，記得更牢，記得更久。但是你必須要了解，聲音是誰(shuí)負(fù)責(zé)的，左腦還是右腦？右腦負(fù)責(zé)的。當(dāng)你想增進(jìn)語(yǔ)言能力的時(shí)候，你可能去買一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)磁帶，聽(tīng)著聽(tīng)著就怎么樣？進(jìn)步了。剛才我提到過(guò)，記憶的四個(gè)材料當(dāng)中，哪一個(gè)材料記憶的速度最快，最容易？圖像，對(duì)不對(duì)？其次，……（學(xué)生:聲音）。所以我們要將資料從左腦轉(zhuǎn)到右腦來(lái)，因?yàn)榭茖W(xué)家證明右腦具有強(qiáng)大的記憶功能。所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看得懂的資料很多，可是當(dāng)你要用的時(shí)候，你往往都怎么樣？找不著了。這些都是左腦的功能，這些對(duì)于左腦而言很輕松，很容易，一點(diǎn)壓力都沒(méi)有。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中所看到的資料都是由我們的左腦先負(fù)責(zé)接收。啊，你不要偷背剛才的題目勒，那就是浪費(fèi)記憶了啊。有沒(méi)有進(jìn)步，馬上就知道。哎，不是我隨便地講哎。今天非常高興有這樣的機(jī)會(huì)跟各位來(lái)分享瘋狂記憶的一部分，你不要小看這一小部分。那么更高興的是，超腦力得到中國(guó)大陸所頒給超腦力的版權(quán)著作證書(shū)。也非常高興的，由于超腦力的課程、效果非常的顯著，所以我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)由上海教育局協(xié)助超腦力以這個(gè)課程為主題成立了一所上海超腦力進(jìn)修學(xué)校。非常高興今天有這樣的機(jī)會(huì)跟各位同學(xué)來(lái)分享這項(xiàng)全世界最新的科學(xué)技術(shù)，超腦力從自大腦開(kāi)發(fā)到訓(xùn)練的時(shí)間已經(jīng)堂堂地邁入第13年了。今天要帶各位同學(xué)脫離苦海，老師今晚又功德一件。我相信今天在座的同學(xué)會(huì)利用這么寶貴的時(shí)間來(lái)參加老師的培訓(xùn)，我相信