林琴農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文(參考版)
2025-06-26 05:32本頁面
【正文】 吉林蔬菜,朱曉天,2005(3)[10] [M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2008,[11]劉志成,[J].[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù),2000(4)[7][M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2008,[8]王明文,蔡長(zhǎng)霞.[J].因此國(guó)家需要制定由農(nóng)業(yè)部等相關(guān)部門頒布實(shí)施的加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一系列規(guī)定，并與相關(guān)的法律、法規(guī)體系相配套，逐步使農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展納入法制化軌道。建立完整的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一條龍技術(shù)服務(wù)，針對(duì)農(nóng)村社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問題，農(nóng)業(yè)科技部門需采用多種手段如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等來拓寬推廣領(lǐng)域，在不斷以示范、教育為主推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村婦女、農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)，開展農(nóng)村家政服務(wù)，并教育引導(dǎo)農(nóng)民合理規(guī)劃、利用土地、保護(hù)自然資源和環(huán)境，綜合利用自然資源、人力資源和智力資源。除了農(nóng)業(yè)院校外，要在民間增設(shè)相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)中心或機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)宣傳教育，提高農(nóng)業(yè)推廣人員自身對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的重視程度，提高他們對(duì)知識(shí)更新、信息收集及技能培訓(xùn)的追求。除此之外，有機(jī)結(jié)合農(nóng)村信息化建設(shè)和信息技術(shù)的應(yīng)用，通過互聯(lián)網(wǎng)開展類似于“農(nóng)村實(shí)用技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)[15]”這樣的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)。 可以參考新西蘭農(nóng)業(yè)俱樂部和農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)的形式，組建一些適合于中國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)組織或協(xié)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)村的先進(jìn)示范戶和個(gè)人，帶領(lǐng)農(nóng)民參觀成功的項(xiàng)目，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論，并聘請(qǐng)專家進(jìn)行科學(xué)總結(jié)和有效指導(dǎo)。同時(shí)通過從工商企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐贈(zèng)等各種渠道來籌集資金。所以必須大力提高農(nóng)業(yè)科技推廣人員的素質(zhì)。3 新西蘭農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)中國(guó)的啟示中國(guó)與新西蘭的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)和地理位置不相同，他們的農(nóng)業(yè)科技的推廣方式是根據(jù)各自的實(shí)際情況決定的，我們不可能也沒有必要完全生搬硬套新西蘭的推廣體系，但是新西蘭在農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣中的指導(dǎo)思想、基本原則和主要方式，可以啟示我們結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，依據(jù)我們的現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)新西蘭一類發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣做有效的借鑒，以促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的完善和健全。中國(guó)的一些高等農(nóng)業(yè)院校里雖然也有設(shè)置農(nóng)業(yè)推廣的課程或?qū)I(yè)，但依然停留在比較低等的基礎(chǔ)理論教育階段，且相關(guān)的基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新環(huán)節(jié)比較薄弱，沒有形成一套較為完整的農(nóng)業(yè)推廣理論體系，這就阻礙了基礎(chǔ)教育和應(yīng)用教育的良好銜接。此外，大多數(shù)農(nóng)業(yè)推廣局限于有形的、可見的研究成果，很少涉及到無形的、觀念化、意識(shí)化的層面，如在很多農(nóng)村中家政服務(wù)的新觀念就很少得到推廣。農(nóng)業(yè)推廣的方法主要有大眾傳播法、集體指導(dǎo)法和個(gè)別指導(dǎo)法[13]，這些方法都有在中國(guó)的局部地區(qū)的農(nóng)業(yè)推廣中運(yùn)用到，成功地將這這三種推廣方法進(jìn)行綜合運(yùn)用的案例更是屈指可數(shù)，另外，農(nóng)業(yè)信息傳播過程中的信息失真也導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的受限。如何采取措施，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)和農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展是當(dāng)前農(nóng)業(yè)科技推廣面臨的任務(wù)和難題之一。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)和科技企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣的作用會(huì)更為突出。，職能發(fā)揮不平衡在中國(guó)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣屬于官辦形式，這種推廣體系有利于開展關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大科技項(xiàng)目的推廣，是符合中國(guó)國(guó)情的，但是，在推廣實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)，推廣工作受政府機(jī)構(gòu)變動(dòng)的影響較大，官僚主義、行政干預(yù)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，推廣人員兼職與推廣無關(guān)的事情，大大影響了推廣工作的開展[11]。農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)造知識(shí)，出成果；農(nóng)業(yè)教育傳授知識(shí)，出人才；農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用知識(shí)，出效益，三者互為因果，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，缺一不可，在農(nóng)業(yè)科技系統(tǒng)中處于同等重要的地位；只有將三者有效結(jié)合起來，才能發(fā)揮各自的作用。具體來說，由于環(huán)境及待遇不好，基層農(nóng)村推廣部門很難吸引高知識(shí)高學(xué)歷的農(nóng)科專業(yè)人才，
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