論高校思想教育的觀念創(chuàng)新(參考版)
2025-06-26 04:53本頁面
【正文】 參考文獻【吳燈良創(chuàng)新教育在思想政治教育中的內(nèi)涵四川師范大學(xué)學(xué)報董雅思想政治教育工作應(yīng)對加人功的觀念創(chuàng)新與作風(fēng)務(wù)實探索印李紅論以人為本的大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新思路中共樂山市委黨校學(xué)報張娟淺析高校思想政治教育的觀念創(chuàng)新社會科學(xué)家梅萍一論道德教育的主體性與人的全面發(fā)展武漢大學(xué)學(xué)報社科版3 / 3。只有立足實踐, 才能把道德理論轉(zhuǎn)化為道德認知和理性選擇, 做到知行統(tǒng)一, 思想政治工作才有實效。傳統(tǒng)的思想教育在某些方面忽視了“社會” 這個最關(guān)鍵的切人點, 導(dǎo)致青年學(xué)生無法在“社會沖突” 中思考道德問題, 以堅定合理的立場和認識, 只有通過社會沖突方式表現(xiàn)出來的道德價值才是最真實的, 只有在社會情景的參與中, 通過自我分析判斷和評價, 才能獲得對主體價值觀的堅定認同感, 從而在人生追求中持有較高的內(nèi)動力和主動性。三強化道德認知與道德實踐思想教育工作的目的是培養(yǎng)青年知識分子良好的道德品質(zhì)最終是為付諸實踐, 有道德地行動。中國傳統(tǒng)的教育就是要人們規(guī)規(guī)矩矩、老老實實, 缺乏對創(chuàng)新精神的鼓勵和培育。創(chuàng)新是人的本性, 人只有在創(chuàng)造文化的活動中, 才能成為真正意義上的人, 也只有在文化活動中, 人才能獲得真正的“ 自由” , 真正的人性無非就是人的無限的創(chuàng)造活動。二注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力世界經(jīng)濟、科技與綜合國力領(lǐng)域的競爭, 不僅是人才數(shù)量的競爭, 更是創(chuàng)新能力的競爭。具體來講, 應(yīng)從以下幾方面努力一確立素質(zhì)培養(yǎng)意識思想教育工作承擔(dān)確實素質(zhì)培養(yǎng)意識的重任, 主要是要培養(yǎng)大學(xué)生樹立現(xiàn)代意識、強化現(xiàn)代觀念、形成前瞻心態(tài)、擴大開放視野和增強人本意識。三、對策及建議思想教育是一項系統(tǒng)工程, 在教育系統(tǒng)整體工作中占有重要地位。因此, 我們必須克服片面的唯思想道德素質(zhì)發(fā)展的質(zhì)量觀, 確立思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面發(fā)展的質(zhì)量觀。但是, 人的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)是有機聯(lián)系、互相滲透的。五思想教育質(zhì)量觀的創(chuàng)新創(chuàng)新思想教育質(zhì)量觀的主要目的是確立思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)全面發(fā)展的新質(zhì)量觀。要確立以受教育者為中心, 以教育者為主導(dǎo), 教育者活動方式和受教育者活動方式有機結(jié)合的新方法觀。事實上, 任何有效的思想教育方法, 總是內(nèi)在地規(guī)定了教育者和受教育者雙方的活動方式, 只有通過教育者和受教育者雙方的積極活動才能發(fā)揮作用, 從而達到預(yù)期的目標(biāo)。于是, 思想教育方法的選擇和運用往往也就由教育者從自身出發(fā), 僅僅依自身的條件、愛好而定, 而不考慮受教育者的興趣愛好、思想水平和接受能力。四思想教育方法觀的創(chuàng)新創(chuàng)新思想教育方法觀的主要目的是確立教育
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