學(xué)生思想教育講座(參考版)
2025-08-08 06:00本頁面
【正文】 班主任確實(shí)要有非凡的事業(yè)心，強(qiáng)烈的責(zé)任心；要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新意識(shí)觀念；不能急功近利，要有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的一片愛心。班主任工作不可能有固定的模式，需要你全身心投入，去摸索開創(chuàng)。以上是我在班主任工作實(shí)踐中的一些淺見。如果在教育中只重視前者而忽視后者，嚴(yán)格地說，這是教育的失敗，是教師的失職。在談心中，要禁忌如下語言：居高臨下、冷嘲熱諷、絕對(duì)否定、言過其實(shí)、人身攻擊、威脅恐嚇、冷若冰霜。涉及到學(xué)生的隱私，要守誠心為他（她）保密，并經(jīng)常與之交流，不斷激勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，爭取進(jìn)步。遇事多與學(xué)生交換意見，碰到班內(nèi)普遍存在的問題，可利用班會(huì)課開展一些活動(dòng)來讓學(xué)生明理，他們會(huì)心悅誠服。談心激勵(lì)。老師要激勵(lì)他們擁有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，遇事愛動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么。讓學(xué)生明白：他們面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。競(jìng)爭激勵(lì)。一個(gè)人如果沒有明確而遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，他的行動(dòng)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，稍遇挫折就會(huì)心灰意冷，一蹶不振；反之，一個(gè)人有了明確而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他就能按著目標(biāo)自覺地去追求，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。（五）要有經(jīng)常激勵(lì)的意識(shí)班主任首先要相信所有的學(xué)生都是要求進(jìn)步的，在他們成長的道路上，要給予他們真心的關(guān)愛，要經(jīng)常激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生，給尖子生壓擔(dān)子，給后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，給中間生照鏡子。班級(jí)管理不僅要勤抓敢管，而且要管在點(diǎn)子上，要管得學(xué)生心悅誠服，管出成績，管出水平。讓他們?cè)诩w的關(guān)愛中自我鍛煉，健康成長。要善于發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查研究，有的放矢及時(shí)解決主要問題。（四）要有科學(xué)的管理意識(shí)班級(jí)管理要勤管。結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件讓他們了解黨的方針政策，關(guān)心國家的安危，民族的興旺。建立系列自我管理制度，培養(yǎng)他們的自制能力，獨(dú)立生存能力，交往能力。在生活上幫助他們，要他們少吃零食，積下零用錢用在有意義的事上，培養(yǎng)他們儉樸的習(xí)慣。而我們現(xiàn)在所教育的對(duì)象，普遍存在著意志薄弱，嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，生存能力及心理承受能力俱差的弱點(diǎn)。讓學(xué)生人人有目標(biāo)，天天有收獲，周周有進(jìn)步。一方面班主任要主動(dòng)與任課老師取得聯(lián)系，協(xié)助他們做好課外輔導(dǎo)；另一方面，班主任要讓學(xué)生掌握開啟知識(shí)大門的鑰匙，指導(dǎo)學(xué)生摸索和總結(jié)出一套學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練、深思肯鉆，敢提自己不同的見解，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。不求轟轟烈烈，只求默默無聞無私奉獻(xiàn)，因?yàn)檫@才是我們班主任應(yīng)有的意識(shí)。一些觸目驚心的“優(yōu)秀學(xué)生”的犯罪事例，早已向我們敲響了警鐘。我們當(dāng)班主任的都了解，我們現(xiàn)在面臨的教育對(duì)象，大都是獨(dú)生子女，是在嬌慣和依賴他人的環(huán)境中長大的，往往會(huì)造成性格上的扭曲。”德國著名的教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍地被認(rèn)為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的。否則，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大，所以我在不久以前就提出‘人格長城’來，要我們大家‘建筑人格長城’。所以要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，要滿腔熱情克服困難地做好家訪工作，讓社會(huì)、家庭、學(xué)校一起扶著這些學(xué)習(xí)困難學(xué)生一步一個(gè)腳印在人生的道路上向上攀登。我得益于與學(xué)生的心靈溝通，樂于做學(xué)生的良師益友。我任三十多年班主任以來，無論形勢(shì)變化，從沒有一個(gè)流生。這樣的教育如春風(fēng)細(xì)雨，縷縷拂面，潤濕心田。針對(duì)他們反復(fù)無常有的甚至?xí)擅孀鋈说奶攸c(diǎn)，班主任要經(jīng)常進(jìn)行“察顏觀察”，了解他們的“陰晴變化”，以便對(duì)他們進(jìn)行“對(duì)癥下藥”。我們應(yīng)當(dāng)相信他們大多數(shù)不甘落后，因此不能歧視甚至漫罵他們。我們要滿懷愛心去關(guān)懷學(xué)習(xí)困難學(xué)生，與他們常談心，了解他們的心理狀態(tài)。再次，建立幫困制度，結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，一有進(jìn)步就要鼓勵(lì)，并隨時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，與他們齊抓共管，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，促使這些學(xué)生腳踏實(shí)地全面進(jìn)步。其次，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的跟蹤卡，對(duì)他們跟蹤觀察，記錄分析。事實(shí)告訴我們，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要耗去老師多少心血是無法計(jì)算的，但當(dāng)你接受了一個(gè)班級(jí)，經(jīng)過三年的艱苦工作，使不同層次的學(xué)生均上了一個(gè)甚至幾個(gè)臺(tái)階時(shí)，你會(huì)感到興慰，你會(huì)為自己的付出而感到自豪。我們當(dāng)班主任的要在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，特別要重視對(duì)這些學(xué)生的教育。學(xué)生家長的教育意識(shí)、教育思想、教育方法還沒有達(dá)到一定的水準(zhǔn)，某些家長自身的素質(zhì)還相當(dāng)差。實(shí)際教育中，我們當(dāng)班主任的都有這樣深深的體會(huì)：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生，需要班主任及任課老師付出全部的愛，同時(shí)也是班主任課題探索中的難題，而且這一課題永無止境。教師又周而復(fù)始去培養(yǎng)另一批學(xué)生，這就是人們常說的“紅燭”精神，也是師愛的奉獻(xiàn)精神。其中的每一棒都包含著教師的辛勤勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。應(yīng)此，以育人為崇高己任的教師務(wù)必自覺地嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的言行，真正做到“以身作則，為人師表，愛滿天下”。堅(jiān)持循循善誘，疏導(dǎo)鼓勵(lì)，勉勵(lì)他們自己教育自己以促其進(jìn)步?！鼻嗌倌甑纳?，心理尚處于未成熟的發(fā)展階段，因而常常差錯(cuò)不斷。教師的愛必須面向全體學(xué)生而不是其中一部分，更不能厚此薄彼，這就是人民教育家陶行知先生一生身體力行的“愛滿天下”的精神。我認(rèn)為將一個(gè)班級(jí)引入正規(guī)，是每個(gè)學(xué)
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