送東陽(yáng)馬生序資料對(duì)比閱讀(參考版)
2025-06-25 19:54本頁(yè)面
【正文】 （2分）。（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。（2分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜： （2）弗之怠 弗： （3）宋濂嘗與客飲 嘗： （4）間問(wèn)群臣臧否 臧： ?！?”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。宋濂傳》）注釋：①帝：指明太祖朱元璋。”間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。n）何物？濂具以實(shí)對(duì)。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。錄畢走送了不敢銷逾約。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（二）閱讀下面兩段文言文，回答文后問(wèn)題。 （2）士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2解釋加點(diǎn)的詞。這里是“洗”的意思。（2）輒：就。常自誦曰“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏?。?），輒以水沃面（2）；食不給，啖粥而讀。故余雖愚，卒獲有所聞。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（四）閱讀下邊兩個(gè)語(yǔ)段，完成22——27題。 12．甲文中的宋濂和乙文中的楊時(shí)在求學(xué)的過(guò)程中，對(duì)待老師的態(tài)度是相同的，這個(gè)相同點(diǎn)是什么？作為現(xiàn)代中學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合時(shí)代和自身體驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們這種師生關(guān)系。 11．甲文作者在文段結(jié)尾說(shuō)“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分） ①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2分）⑧游?。喝嗣彼螘r(shí)文人。⑥道：思想、學(xué)說(shuō)。④翕然：一致。②絕學(xué)：失傳了的學(xué)說(shuō)。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。其歸也，顥目送之曰：“吾道⑥南矣。 【乙】程顥與弟頤①講孔孟絕學(xué)②于熙、豐之際③，河洛之士，翕然④而師之。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。（10分）①請(qǐng)寫出兩個(gè)能表現(xiàn)艱難求學(xué)或勤學(xué)苦練精神的成語(yǔ)典故。然 后 世 未 有能 及 者 豈 其 學(xué) 不 如 彼 耶 則 學(xué) 固 豈 可 以 少 哉13．兩段文字都寫出了宋濂、王羲之走向成功的過(guò)程，請(qǐng)概括出他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕颉９视嚯m愚，卒獲有所聞。⑤精力：竭盡全力。③徜徉：閑游，安閑自在地步行。然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼耶則學(xué)固豈可以少哉 況欲深造道德者耶？
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1