【正文】 尋甸縣仁德第二初級(jí)中學(xué)二0一三年十二月二十九日33 / 33。十五、經(jīng)費(fèi)保障在合理安排學(xué)校正常開(kāi)支的情況下，優(yōu)先安排規(guī)劃的所需費(fèi)用。對(duì)照任務(wù)、目標(biāo)，檢查完成的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，研究解決的辦法，制定實(shí)施的方案，落實(shí)各項(xiàng)措施。（三）檢查制度每學(xué)期對(duì)各專職小組工作全面檢查一次。（二）崗位責(zé)任制各工程專職小組組長(zhǎng)是所在工程的責(zé)任人，對(duì)所在工程負(fù)直接責(zé)任。）十三、制度保障（一）任務(wù)落實(shí)、明確責(zé)任仁德二中落實(shí)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：在縣教育局、仁德中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面布置、檢查、落實(shí)規(guī)劃中的各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)各專職小組積極、有效的開(kāi)展工作，及時(shí)總結(jié)和表彰工作中的先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作圓滿完成。第五章 實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障體系十一、 思想保障學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指導(dǎo)學(xué)校今后發(fā)展的綱領(lǐng)性章程，是學(xué)校發(fā)展方向的指南，是學(xué)校所有工作的指針，要把學(xué)校全體黨政和教職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃上來(lái)，在實(shí)際工作中不斷分解細(xì)化、堅(jiān)持不懈，持之以恒，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃好、貫徹好、調(diào)整好、執(zhí)行好、監(jiān)督好、落實(shí)好。，不斷提升校園文化的品位，使學(xué)校具有鮮明的特色。，要構(gòu)建具有學(xué)校特色的高效課堂模式。，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的突出特色。，豐富素質(zhì)教育載體。（二）學(xué)校遵循教育規(guī)律，積極實(shí)施素質(zhì)教育。每年開(kāi)展教師優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀課件評(píng)比、優(yōu)秀課例評(píng)比。，鼓勵(lì)教師積極投入教科研并不斷提高自身素養(yǎng)，從而使學(xué)校形成一支教育科研的積極分子隊(duì)伍，并培養(yǎng)出一批具有一定教科研能力的骨干教師。要求每個(gè)教研組都要有課題研究工作，每個(gè)教師都要參與到課題研究中來(lái)，每個(gè)教師每年都要開(kāi)一堂教學(xué)研究課，寫一篇科研論文或經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章，使自己在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，探討教育實(shí)踐中的新問(wèn)題。教科室主要具有以下功能：（1）負(fù)責(zé)教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)；（2）負(fù)責(zé)教師的各類培訓(xùn)和競(jìng)賽；（3）負(fù)責(zé)校本科研的規(guī)劃和管理，對(duì)外聯(lián)系專家；（4）組織課題研究工作；（5）收集科研信息，組織校本學(xué)習(xí)和研討。 ，完善學(xué)校教科室開(kāi)拓創(chuàng)新的功能。教育要遠(yuǎn)離功利主義，追求正確的價(jià)值取向，要在提高學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，使之“仁義文本，德才兼?zhèn)洹?。但是，“沒(méi)有分?jǐn)?shù)的學(xué)校文化是空虛的，只有分?jǐn)?shù)的學(xué)校文化是畸形的”；“沒(méi)有分?jǐn)?shù)，你過(guò)不了今天；只有分?jǐn)?shù)，你過(guò)不了明天。十、“科研+特色”工程堅(jiān)持“科研興校，特色促校”的辦學(xué)思路。，既要讓墻壁、樓梯、走道、臺(tái)階、樹(shù)木、路面都能說(shuō)話，體現(xiàn)濃厚的環(huán)境育人功能；又要?jiǎng)?chuàng)辦好班級(jí)文化、食堂文化、辦公室文化、宿舍文化、廁所文化等，提升校園文化的高品位。今后要重點(diǎn)加強(qiáng)體育類、藝術(shù)類器材、科技教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)類設(shè)施設(shè)備的配套工作，利用各類器械設(shè)備加強(qiáng)素質(zhì)教育和文化建設(shè)。，完善“校園之聲”廣播站功能，創(chuàng)建校園電視臺(tái)，建立校園局域網(wǎng)，通過(guò)這些文化平臺(tái)來(lái)弘揚(yáng)校園主旋律。（三）物質(zhì)文化建設(shè)堅(jiān)持學(xué)校文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)有機(jī)融合的原則，以育人為中心，以科學(xué)和人文精神為主線，注重校園環(huán)境的綠化、美化，重視校園人文景觀建設(shè)，提高環(huán)境建設(shè)品味，不斷完善實(shí)驗(yàn)、圖書閱覽、體育器械和場(chǎng)所等設(shè)施，豐富校園文化載體，實(shí)現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。嚴(yán)格控制學(xué)校教育教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)總量，嚴(yán)格管理教輔資料的征訂與使用，加強(qiáng)考試管理?！皽p負(fù)”責(zé)任制，有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立“安全無(wú)小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真完善并具體落實(shí)門衛(wèi)制度，宿管員陪宿制和定時(shí)查鋪制、課堂考勤跟蹤制、領(lǐng)導(dǎo)值班和教師值勤制、安全隱患排查制等安全制度，加強(qiáng)師生交通、飲食衛(wèi)生、游泳、用電等各方面的安全教育，定期安全檢查，組織活動(dòng)必須制定安全預(yù)案。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，凡是與師生利益相關(guān)的各類考核、量化、獎(jiǎng)懲、補(bǔ)助、評(píng)先選優(yōu)、職稱晉升、經(jīng)費(fèi)收支、校產(chǎn)處置等校務(wù)內(nèi)容，學(xué)校必須適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞桨闯绦蛞筮M(jìn)行公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光校務(wù)，自覺(jué)接受上級(jí)組織和全體教師的監(jiān)督。非重大決策也必須經(jīng)過(guò)校務(wù)委員會(huì)討論通過(guò)，由相關(guān)部門貫徹執(zhí)行。學(xué)校的重大決策過(guò)程為：首先，由分管行政領(lǐng)導(dǎo)草擬一個(gè)初步方案；其次，經(jīng)校務(wù)會(huì)討論形成征求意見(jiàn)稿，提交教代會(huì)討論通過(guò)。，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度。受現(xiàn)行工資制度和職稱制度等機(jī)制的制約，教師的工作效果和收入分配存在著較大的不對(duì)等狀況，抑制著一部分教師的工作積極性。完善常規(guī)管理、班級(jí)量化、年度考核、職稱晉升、崗位聘任、績(jī)效考核、評(píng)先選優(yōu)等制度的修訂和考核，既體現(xiàn)以人為本的理念，又體現(xiàn)制度管理的剛性，進(jìn)一步激發(fā)全體教職工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，形成團(tuán)結(jié)向上、力爭(zhēng)上游的良好氛圍。今后要積極爭(zhēng)取政策，盡快使學(xué)校人事工作走向自主管理，依照按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理的原則，推行教職工聘任制度，做到能上能下、能進(jìn)能出，崗盡其職、人盡其才。，逐步走向?qū)W校自主管理。因此，學(xué)校制度建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校文化的核心理念，體現(xiàn)師生的自我管理和自覺(jué)追求，做到制度管理與文化氛圍相協(xié)調(diào)。盡管制度文化包括在精神文化之中，但制度不可能涉及到學(xué)校管理的方方面面，文化就總在制度管不到的地方起作用。教職工都能達(dá)到這種境界，學(xué)生教育也就潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生的心理偏差、行為異常就自然化雪無(wú)痕，良好的教育生態(tài)則水到渠成。，營(yíng)造宏揚(yáng)正氣、傳遞正能量的校園精神氛圍。完善教代會(huì)職能，堅(jiān)持校務(wù)會(huì)議事制度。注重人性關(guān)懷，關(guān)心教師事業(yè)成長(zhǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件；關(guān)心教師生活，積極主動(dòng)為教師解決實(shí)際問(wèn)題，讓教師感受集體溫暖，為教師安教、樂(lè)教、善教營(yíng)造良好的人文氛圍，構(gòu)筑教師快樂(lè)工作，幸福生活的園丁工程。（一）精神文化建設(shè)堅(jiān)持學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成性教育相結(jié)合的原則，優(yōu)化人文環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，以良好的學(xué)校文化培育學(xué)校精神，并將這種精神融入到師生日常生活和行為之中，注重一點(diǎn)一滴教育效果的積累，使之對(duì)學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。九、學(xué)校文化工程學(xué)校文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的特定的物質(zhì)文化和精神文化（包括制度文化）的總和，是優(yōu)化育人環(huán)境的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神培育師生共同價(jià)值追求，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必然需要，是提高學(xué)校管理層次和水平、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力、凝聚力，培養(yǎng)學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)的必然要求。，以科研促發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、“三好”學(xué)生及各類標(biāo)兵的評(píng)選，表彰先進(jìn)，以榜樣鼓舞人，影響人，不斷提高德育工作的時(shí)效性?！拔拿骷?xì)胞”建設(shè)工作。組建學(xué)生會(huì)，辦好業(yè)余團(tuán)校、學(xué)生干校，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部在各項(xiàng)德育活動(dòng)中的模范帶頭作用和值崗檢查的督查作用，強(qiáng)化日常行為規(guī)范的管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生自主管理能力。起始階段，學(xué)校將聘請(qǐng)心理健康教師對(duì)班主任開(kāi)展培訓(xùn)工作，使班主任能掌握一般心理健康知識(shí)和輔導(dǎo)能力，以班主任為輔導(dǎo)隊(duì)伍的核心，積極主動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，全面把握學(xué)生情況，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性的研究，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪。班主任要召集科任教師溝通協(xié)調(diào)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)座談會(huì)，做好家訪和家長(zhǎng)訪校工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)一切積極因素，共同做好學(xué)生教育管理工作。定期舉辦文體藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、作文競(jìng)賽、籃球聯(lián)賽、野外實(shí)踐活動(dòng)、校園歌曲大賽等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、受教育、增才干、樹(shù)信心，激發(fā)學(xué)生求知欲，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良