【正文】 本《發(fā)展規(guī)劃》最終解釋權(quán)在校務(wù)委員會(huì)。十四、評(píng)價(jià)保障每學(xué)期各專職小組工作全面自查一次。各工程專職小組職責(zé)：在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)各工程的組織、實(shí)施、檢查、反饋、調(diào)整等各項(xiàng)工作。圍繞傳統(tǒng)文化核心，打造校園文化系列主題，不斷辦好班級(jí)文化、宿舍文化，創(chuàng)建學(xué)校電視臺(tái)和校園網(wǎng)，創(chuàng)辦學(xué)校刊物，用文化來引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生，營造和諧的校園人文氛圍。學(xué)校將長期開展以“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)為載體的傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生知禮儀、講文明，弘揚(yáng)民族精神。圍繞學(xué)校核心理念，不斷深化學(xué)校長期積淀的內(nèi)涵模式，創(chuàng)新開展教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位。對(duì)學(xué)校教科研成果實(shí)行效益獎(jiǎng)，形成激勵(lì)機(jī)制。，將課題系列化、層次化、專題化，在教研組、備課組以及學(xué)校日常工作活動(dòng)中形成校本科研模式。（一）結(jié)合日常工作開展教育科研，在深化課堂教學(xué)改革的過程中不斷提升學(xué)校整體科研意識(shí)和科研水平，使教師的教育教學(xué)活動(dòng)具有正確的理論指導(dǎo)，并且創(chuàng)新性的開展實(shí)踐活動(dòng)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量立校”是學(xué)校永恒的主題。、閱覽室和各功能室的設(shè)施設(shè)備，提高圖書借閱率和各功能室的開放使用率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。，置換校園內(nèi)非學(xué)校用房，進(jìn)一步做好校園功能區(qū)域使用規(guī)劃工作，對(duì)校園配套設(shè)施、功能場(chǎng)室進(jìn)行科學(xué)布局、合理利用，形成特色鮮明、布局合理、安全高效的環(huán)境區(qū)域。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。，構(gòu)建和諧平安校園。其中向教師征求意見的次數(shù)視具體情況而定，以確保決策的民主性、科學(xué)性、可行性。為體現(xiàn)按勞分配的社會(huì)主義分配原則，學(xué)校要探索內(nèi)部分配制度，通過教學(xué)獎(jiǎng)懲、績效考核、班級(jí)量化、骨干教師評(píng)選等制度的補(bǔ)充完善，調(diào)整工作付出與收益的比例關(guān)系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。，強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制。建立健全科學(xué)的管理制度，既有利于維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，更有利于培育積極向上的學(xué)校精神。（二）制度文化建設(shè)三流學(xué)?？恳粋€(gè)好校長，二流學(xué)?？亢弥贫?，一流學(xué)?？亢梦幕W(xué)校管理更多的考慮教師與學(xué)生發(fā)展需要，建設(shè)積極向上的群體規(guī)范、輿論和內(nèi)聚力的集體意識(shí)以及健全的人格及個(gè)性，建立教學(xué)相長、民主、平等新型的師生關(guān)系，精誠團(tuán)結(jié)的同事關(guān)系，建立有令必行、令禁行止的默契工作關(guān)系，努力建設(shè)和諧、公正、合作、競爭的人文環(huán)境。，形成優(yōu)良教風(fēng)。在已經(jīng)結(jié)題的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德對(duì)策研究》、《中學(xué)生心理行為模式研究》等德育課題研究的基礎(chǔ)上，積極爭取上級(jí)相關(guān)德育課題研究工作，著眼于學(xué)生的切身感受，突出教育的人文關(guān)懷和人格感化，塑造學(xué)生健全的人格，保證學(xué)生的品德行為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，有利于學(xué)生今后進(jìn)入競爭激烈的社會(huì)中能夠更好的生存。學(xué)校各項(xiàng)檢查要做到及時(shí)量化考評(píng)、及時(shí)公布并規(guī)范存檔。學(xué)校要長期堅(jiān)持邀請(qǐng)社會(huì)各界、團(tuán)隊(duì)到校進(jìn)行軍訓(xùn)、法制教育、誠信教育、感恩教育等有益于學(xué)生身心健康成長的活動(dòng)。，突出德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性和特色性，豐富德育工作載體，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以健康、積極向上的活動(dòng)集聚學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、熏陶學(xué)生。、懲戒為輔的措施，有效消除不良行為習(xí)慣的存在。建立班主任例會(huì)和學(xué)習(xí)制度，舉辦班主任工作研討會(huì)和班主任工作沙龍，請(qǐng)優(yōu)秀班主任作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)著名教育家的教育思想和教育理論，參觀優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)。對(duì)新教師加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施工作，實(shí)行一對(duì)一的傳幫帶制度，實(shí)現(xiàn)全體教師的教學(xué)能力、教研能力、教育能力和師德水平整體實(shí)力強(qiáng)大。學(xué)校政教處和年級(jí)組要重視骨干班主任的培養(yǎng)，制定校級(jí)骨干班主任的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度；教務(wù)處和教科室要重視校級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，制訂評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度。年級(jí)組和備課組的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)是教師專業(yè)成長的搖籃。學(xué)校各部門要樹立質(zhì)量立校的觀念，自覺主動(dòng)為教學(xué)工作創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量在縣內(nèi)領(lǐng)先。教學(xué)質(zhì)量的管理重心在教務(wù)處和教科室兩個(gè)部門，關(guān)鍵在備課組和班級(jí)教師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和拼搏精神。，完善學(xué)校常規(guī)管理制度。（二）教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，實(shí)施全人教育?！镀纷x》、《班主任之友》等月刊和相關(guān)教育書籍，潛移默化提升教師的人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力水平，不斷深化教師職業(yè)的赤誠與責(zé)任，提升育人水平。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)改革取得成功的關(guān)鍵，更是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（二）多元發(fā)展：德、智、體、美、勞、藝等多方面、多層次發(fā)展。師生都進(jìn)入到“仁義為本，德才兼?zhèn)洹钡臓顟B(tài)中，學(xué)生思想品德綜合評(píng)價(jià)合格率100%，優(yōu)良率85%以上；教師上課優(yōu)良率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率50%以上。隨堂聽課優(yōu)良率達(dá)80%以上，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。全校無落后班級(jí)，學(xué)生養(yǎng)成教育有鮮明改善，中考教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)確保進(jìn)入全縣前三名。（三）、分階段實(shí)施目標(biāo)——2015年7月：制定規(guī)劃、教職工討論、教代會(huì)通過后組織教師解讀、學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓規(guī)劃內(nèi)容和思想深入人心。實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，教研扎實(shí)，科研水平高，有針對(duì)性、時(shí)效性、先進(jìn)性很強(qiáng)的課題，科研成果達(dá)市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。學(xué)校真正落實(shí)了“校長負(fù)責(zé)制”、“分級(jí)管理制”和“教職工聘任制”，不斷增強(qiáng)學(xué)校的自主管理，建立起比較科學(xué)完善的學(xué)校內(nèi)部管理體制和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校管理不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代化程度高。！，要去管教師管不到的地方，要去思考教師不去思考的問題。，就選擇了高尚！，老師講得不完整但學(xué)生學(xué)得完整的課才是好課。，二流教師教書?！稗k人民滿意的教育”自覺走向“辦對(duì)民族負(fù)責(zé)的教育”。獸性必然膨脹獸性，能夠喚醒人性的，只有人性。：博學(xué)敬業(yè) 因材施教 關(guān)愛學(xué)生教職工要善于學(xué)習(xí)具備廣博的學(xué)識(shí)和過硬的教育教學(xué)能力，視職業(yè)為事業(yè)并畢生忠誠無怨無悔；公平正義的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為不同的學(xué)生提供適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教育；關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要愛護(hù)學(xué)生使其身心得到健康成長。（6）只重視教學(xué)的學(xué)校是缺乏發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)校，既注重教育教學(xué)又重視科學(xué)研究的學(xué)校才是不斷興盛發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校；（7）規(guī)范合格的學(xué)校也需要不斷革除弊端自我完善，才能永葆與時(shí)俱進(jìn)的青春活力；（8）規(guī)范合格的學(xué)校也需要不斷遵循教育規(guī)律自主創(chuàng)新，才能拓展學(xué)校內(nèi)涵與魅力?。ㄈ┬Ｓ?xùn)與“三風(fēng)”建設(shè)：遠(yuǎn)志篤信 德馨業(yè)精教職工要具有培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者的遠(yuǎn)大志向和忠實(shí)信念，學(xué)生也要樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定信仰；教職工既要有高尚師德也要有精湛業(yè)務(wù)，學(xué)生也同樣要培養(yǎng)優(yōu)良的思想品德和精神的學(xué)業(yè)水平。通過三年的初中教育教學(xué)，促使全體學(xué)生具有良好的的素養(yǎng)和較強(qiáng)的才識(shí)能力。但是人的仁義精神不會(huì)無端形成，所謂“人之初，性本善”，正是需要學(xué)校的管理培訓(xùn)和正確的教育教學(xué)來發(fā)掘和培養(yǎng)人的良善本質(zhì)。，由于特崗教師的不斷充實(shí)促進(jìn)了師資力量的不斷優(yōu)化，加之規(guī)范化、精細(xì)化管理的水平不斷提高，小學(xué)、初中的教學(xué)質(zhì)量直逼甚至超過了城區(qū)學(xué)校，我校城區(qū)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)受到嚴(yán)重的威脅。，老齡化突出，學(xué)科不配套，教育教學(xué)水平和能力整體還不夠強(qiáng)。亂丟亂扔、追逐打鬧，甚至打架斗毆的學(xué)生較多，進(jìn)校時(shí)就有不良行為習(xí)慣的學(xué)生超過30%。雖然學(xué)校搬遷到縣城后吸引了少數(shù)城區(qū)學(xué)生到我校就讀，但是農(nóng)村學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的95%以上，總體生源不夠理想。（二）發(fā)展機(jī)遇1．學(xué)校搬遷到縣城后，由農(nóng)村學(xué)校躍升為城區(qū)學(xué)校，招生具備較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)影響也越來越大。2013年先后被昆一中和云南省民族中學(xué)授予“優(yōu)秀生源基地”，2013年分別被昆明市教育局評(píng)為“語言文字規(guī)范化示