【正文】 　　比如要記住“。 　　所以，單一記一樣東西是很容易忘記的，應該把要記憶的東西與另一事物兩者之 間聯(lián)系起來，以起到提起一方就帶出另一方的作用，這樣就會減少遺忘。但是有了電視畫面上的“水”作為引子，就一下子想起了“爐子上在燒水 ”。如前面的由看到電視畫面上的“水”想到了 “爐子上在燒水”，由“桌子”想到了“凳子、沙發(fā)、茶幾、衣柜”等。 　　再比如，由“熱天”我們可以想到冰棒，由冰棒我們可以想到冰柜，由冰柜我們 可以想到出售冰柜的商場，由商場我們可以想到售貨員，由售貨員可以想到售貨 員身上穿的紅裙子，由紅裙子可以想到布匹，由布匹可以想到工廠，由工廠可以 想到工人，由工人可以想到老板，由老板可以想到辦公室…… 聯(lián)想，在我們的記憶當中，發(fā)揮著巨大的作用。 　　下面我們再來看看由“桌子”一詞，可以聯(lián)想出一些什么詞來。究竟是掉在操場的哪一塊了呢？又想起在操場中間摔了一 跤的，是不是掉在那兒了呢？當走到操場中間，果然發(fā)現(xiàn)了鋼筆。 　　我們可能還有過這樣的經(jīng)歷：有時候掉了鋼筆，不知是掉在教室里了，還是掉在 操場上了，我們會盡力回想。 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？　　我們可能有過這樣的經(jīng)歷：打了一壺水放在爐子上燒，就去看電視節(jié)目了。如果我們把記憶比作藍天，那 么聯(lián)想就是藍天里飛翔的鳥。它就像是你所要記憶對象的親密伙伴，它會把那些晦澀難記、拗 口難言的知識輕輕松松地呈獻給你，讓你快快樂樂地享受便捷快餐。我們把每 個國家的頭一個字提取出來，用諧音記憶就是：餓的話，每日熬一鷹?！　∵@前后一百位數(shù)，如果我們用傳統(tǒng)的死記硬背的方法，可能要用很長時間才能記 住，但是用諧音來記，不到20分鐘就能記住。于是餐餐爬山來干什么？吃酒。酒干之后呢？兩餐沒有吃肉。寺廟里有什么？有一壺酒 。 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？　　這樣就變成了一段故事：在一座山的頂上有一座寺廟，寺廟里面有一壺酒，有一 天，你留下我，在上午把酒吃，我們酒干之后，兩餐沒有食肉，你快樂得要死， 于是餐餐都爬山到這兒來吃酒。先記小數(shù)點后面30位： 。 　　這并不是天方夜譚。如果 你運用諧音來記，可能就是小菜一碟。其中“一巴”與“18”、“嗚”與“5”諧音。正 確的答案是1818年5月5日?！　槭裁茨兀恳驗椤罢妆旧馈迸c“趙本山”諧音，“瀉停封”與“謝霆鋒”諧音。 　　如果看到一個服裝品牌“兆本衫”，大家一定會想到著名笑星趙本山。下面，請大家跟隨著我一起到記憶的 宮殿中去游覽，共同走過記憶之旅。其 具體復習時間是： 第一次：20分鐘 第二次：1小時 第三次：2小時 第四次：1天 第五次：1周 第六次：1個月 第七次：3個月 我們了解了具體的復習時間后，就要按照這一科學規(guī)律進行復習，這樣既能為你 節(jié)省更多的學習時間，又能為你帶來更好的學習效果，何樂而不為呢？　　記憶妙趣真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？　　　　我們了解了什么叫記憶，知道了記憶要靠左腦和右腦并用，懂得了記憶要進行適 時復習。了解了這一 點，我們以后可就要注意！可千萬別以為什么時候復習都是一樣的。 　　因此，我們復習的最佳時間是識記材料的1~24小時，最晚不超過2天，在這個時間 內(nèi)稍加復習就可以“記憶猶新”，否則就會“形同路人”。 　　德國心理學家艾賓浩斯對記憶曾經(jīng)進行過系統(tǒng)的研究，他繪制的著名的“遺忘曲 線”具有非常重要的指導意義。我們還需要進 行另外一項工作——適時復習。 　　適時復習是記憶的朋友 我們提倡左、右腦并用，就會記得又快又牢，這是相對于單憑左腦記憶而言的。 　　因此，我們記憶的時候，應該把抽象的東西轉(zhuǎn)化為形象的東西，讓左、右腦并用 ，不能單憑左腦記憶，這樣才能記住所學的東西。為什么呢？ 因為文字本身很抽象，我們記文字是靠左腦記憶，所以很難記住，即使記住了， 也很快忘掉了。比如教幼兒識“蘋果”的時候，就指向蘋果的圖片，識“椅子”的時候， 就指向椅子的圖片。因此， 記憶圖像比記憶文字要快要牢。右腦可以把需要記憶的場景和事物以照相機拍照的形式轉(zhuǎn)化 為圖像進行記憶。人為什么對圖像記得牢一些，對文字就記得差一些呢？原來我們?nèi)说拇竽X 分為左腦和右腦。為什么老是記不住　　　本書開頭提到的一些家長給我打電話詢問為什么記不住的問題，其實，這是一個 普遍性的問題。 　　這三點是非常重要的，希望大家能牢牢記住。 　　好了，說了這么多，我們來簡單地概括一下。其中的“衣架”是用云彩做的 ，“小鳥”還能拿望遠鏡，都很夸張，這樣就顯得很奇特。比如記“衣架”的時候，我們說“掛”了一個衣架，這衣架并且 是用云彩做的；在記“小鳥”的時候，我們說“歇”著一只小鳥，這小鳥居然還 能“拿”著望遠鏡，去看“黃鶴樓”。這樣就不會記了前面，忘了后面 ；記了后面，忘了前面。在記“火箭”的時候，也在腦海 中浮現(xiàn)出火箭的圖像，尖尖的，高高的，并且還有轟隆隆的響聲，翻滾滾的濃煙 。 　　第一次記的時候，腦海里沒有浮現(xiàn)圖像，沒有感覺到聲音，只有文字，而且是很 枯燥真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？的文字，這是其一；其二，每個詞語很單一，也就是說我們是在一個一個地 記；其三，在記每個詞語的時候，把每個詞語看得很僵死，沒有活力，不奇特， 沒有動感。后來用的方法，結果都記住了。因此，我們要對自己有信心，從此不要 對自己說“不可能”。對吧，記住了吧？再 從后面往前面記，你同樣能記下來。 　　你看看，是不是一下子也能背出來？你是不是應該為自己能倒背如流鼓掌呢？ 看來，只要我們找對了方法，記憶并不是一件難事。小鳥在什 么地方？“衣架”上面。是 怎樣看見“黃鶴樓”的？是用“望遠鏡”。籃球是怎么來的？是“猴子”扔下來的。“上?！边B著什么？“長江”?？罩酗w人從哪里來的？“鯨魚”的肚子里。操場上有什么？“降落傘”。 　　你回憶一下，是不是完全記住了？你還可以試著從后面往前面背，看能不能背下 來。在操場上會見 了什么人？會見了“大學生”。他接著來到了什么地方？來到了“操場”上。“空中飛人”一下子跳到了哪里？跳上了“降落傘”。鯨魚的肚子里突然出現(xiàn)了什么？出現(xiàn)了“空中飛人” 。到了“上海”，被什么東西吃了？“ 鯨魚”。后來流到 了哪里？流到了“上?！??！盎@球”被猴子拋到了哪里？拋到了“長江”里。那些“猴子”在干什么？在打“籃球”。再看“黃鶴樓”上有什么？有一群“猴子” ?！巴h鏡”望見了什么？ 望見了“黃鶴樓”?！靶▲B”的后面呢？ “小鳥”拿著什么？“望遠鏡”。對，是“衣架”；“衣架” 的上面呢？歇著一只什么鳥？“小鳥”。哪知這籃球突然變成了一位空中 飛人！空中飛人跳上降落傘，來到了操場上，去會見大學生。邪了，它們還會打籃 球？打了一會兒，籃球被它們拋到了長江中，“呼啦”一下，就流到了上海。接著再看火箭的尾翼，怎么還掛了一個衣架？那個衣架好像不是用鐵絲做的 ，而是用云彩做的！怎么？那衣架上面還歇著一只小鳥，小鳥居然還拿著一只望 遠鏡，它一下就看見了黃鶴樓。 　　如果我們換一種方式來記，看看情形怎樣？ 首先我們看第一個詞“紅旗”，如果我們在大腦中呈現(xiàn)出“紅旗”的圖像，并把 它夸張一點，想象得有天那么大，然后火箭飛上天的時候，被紅旗阻擋住了，掛 在了半空中?！　『?，通過上面的測試，我們可能發(fā)現(xiàn)了自己的問題?！　∠旅媸?5個中文詞語： 紅旗　火箭　衣架　小鳥　望遠鏡　黃鶴樓　猴子　籃球 長江　上?！■L魚　空中飛人　降落傘　操場　大學生 你看完一遍能記住多少？5個？10個？還是全部？你是不是按順序記下來的？有沒 有顛倒位置？如果是這樣，也不能算正確。下面我們接著介紹怎 樣記憶。因此，我們在記東西的時候，也應該分門別類 ，按一定的順序和位置記好，在以后要用的時候，就能立即提取出來。這就好比我們平常往倉庫里放東西一樣 ，如果不按順序和位置放好的話，那么到需要的時候，就很難找到。為什么會有這種感受呢？這就是當初沒有解決好“記”和 “憶”的問題。只有將知識快速、系統(tǒng)地存儲起來而 又能快速、準確地提取出來，才能談得上是完整的記憶?！坝洃洝?，從表面上看是一 個詞語，實際上它包含了兩層意思：一個是“記”，一個是“憶”。希望通過本書，能給大家送去一縷腦力開 發(fā)和記憶創(chuàng)新的清風，讓廣大青少年學生在勇攀科學高峰、摘取科學桂冠的時候 ，助上我綿薄之力。能解決前面說過的“上課記不住”和“考試想 不起”的問題，這兩個問題解決好了，學習上的其他問題也就迎刃而解了。剛好這兩道難題 是學生普遍感到頭疼的問題。只要掌握了規(guī)律，找到了竅門，就能在知識的海洋里 輕松地駕馭風帆，順利地到達彼岸。果真如此嗎？其實不然。(good... gains引申譯為“高……增益”)(5)、可靠的；安全的；確實的a car with good brakes剎車可靠的汽車a good investment安全的投資漢譯時引申：good debts確可償還的債務真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？記憶宮殿“記”和“憶”的訣竅　　有些人經(jīng)常埋怨自己的記憶力不好，對課本知識記不住，容易忘記，是什么原因 也找不出來。(good引申為“充足的”)4，Rivers provide good sources of 。漢譯時引申：1，have a good drink喝個痛快2，It has been thought of making good use of the sun\s energy to serve the wellbeing of the 。(good引申為“恰當?shù)摹?(3)、能勝任的；有能力的；能干的漢譯時引申：1，a good chess player高明的棋手2，A good human translator can do perhaps 2000 to 3000 words a 。(good引申譯為“理想的”)(2)、有益的Milk is good food for 。(good引申譯為“容易”)9，A good example of a case where electricity is changed to power is the electric 。(good引申為“優(yōu)質(zhì)的”)7，That engine sounds 。為了方便，在此不再引用其英語的釋義而用其對應的漢語譯義，每一詞義只舉一例?，F(xiàn)在，讓我們以《現(xiàn)代高級英漢雙解辭典》為據(jù)，列舉good一詞的幾個義項來觀察它在漢譯時是如何引申和再引申的。To produce strong Xrays the tube had to be made a very good vacuum.管子要產(chǎn)生強的射線，就必須制成高度的真空。”(good由“好的”引申為“強的”)。如good一詞在英語中已有引申義“strong, vigorous (強健的，有力的)”。這就要勤查字典，從諸多詞義中去挑選最合適的詞義。選擇詞義難就難在這個“新”字上。第二，不善舉一反三，觸類旁通從語言的發(fā)展來看，一個詞總會有一個最原始的或最基本的詞義(叫做本義)，而其他的詞義是由這個詞發(fā)展或引申而來的(叫做引申義)。為什么這樣普通的詞在翻譯時卻難處理呢？其原因有二：第一，只知其一，不知其二、三有的詞有一個義項，有的詞有兩個或兩個以上義項。1，可譯為“好的”，但概念模糊：如good fish (好魚)，是指品種，大小還是新鮮程度呢？2，勉強可譯為“好的”，但不搭配：如Good fire若譯為“很好的爐火”是可以理解的，但不如譯為“旺盛的爐火”。一看到good,我們便自然而然得會想到“好的”這一詞義。英漢表達方式很不相同，具體譯法，須根據(jù)具體情況而定(二) Good一詞，在英語中該算是最熟悉、最常用的了。He would die before he lied.他寧死也不肯說謊。此外，連詞before還作“與其……(寧愿)”(rather than)講，通?？梢詾椤皩幙伞膊?肯)”、“寧愿……決不”等。Don\39。Look before you leap.三思而后行。7，某些習語中的連詞before可譯成“先……然后”、“先……再”或“而后”等。ll do it now before I forget.趁著還沒忘記，我現(xiàn)在就做。Study hard before it is too late.趁早努力學習。The boy fell down from the ladder bvefore he knew it.那個男孩不知怎么一來就從梯子上摔了下來。Before I could say a single word, he ran away.我連一句話也沒來得及說他就跑了。5，假使原文目的在于渲染從句動作發(fā)生之前，主句動作業(yè)已發(fā)生，可譯成“未……就”或“還沒有(來得及)……就”。I had not waited long before she came.我沒等多久她就來了。4，如果原文主句中謂語動詞是否定形式則可譯成“就”、“便”、或“快”。We had barely sat down before we heard bicycles outside.我們剛坐下就聽到外邊有自行車的聲音。在漢語中，“就”強調(diào)事情發(fā)生得早或快。It seemed a long time before my turn 。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？這里又有兩種情況，一種是主句主語為名詞或代詞，另一種是主語與非人稱it。副詞“才”在漢語中表示某事發(fā)生得晚或慢。They led a miserable life before their hometown was liberated.他們家鄉(xiāng)解放前生活很苦。這時主句與before從句中的兩個動作按時間先后依次發(fā)生。然而，由于漢英表達習慣的不同，在將before漢譯時，其譯法卻多種多樣。在句法上，它引導狀語從句。3. Another war will be the absolute end of our country.再來一次戰(zhàn)爭將徹底毀滅