山西省20xx屆中考語文總復(fù)習(xí)第四部分大作文專題十七話題作文課件(參考版)
2025-06-23 17:44本頁面
【正文】 [佳作精析 ] 本文的風(fēng)雨只是襯托 ,文章重點(diǎn)描寫了小男孩在逆境中不放棄希望的語言、動(dòng)作和神情 ,充分體現(xiàn)出 “青春就是歷經(jīng)磨難后依然初心不改 ”的中心思想。和他道別后 ,我陷入深深的感動(dòng)中 :他不是弱者 ,他是一個(gè)強(qiáng)者 !盡管命運(yùn)把他扔進(jìn)一個(gè)絕望的黑洞 ,但他并不灰心 ,他給自己畫了一扇希望之窗 ,他的心中充滿鮮花和陽光。我雖然不能上學(xué) ,但我一課也沒落下。“你每天都看書 ?”我又看見那本語文書 ,現(xiàn)在端正地放在菜籃子里。老師曾經(jīng)說過 ,讀書才是最好的出路 …… 我很快就能賺夠?qū)W費(fèi)啦 !”他爽快地回答了我。“還準(zhǔn)備讀書嗎 ?”我突然問他 ,因?yàn)樾闹谐錆M了感激 ,便想為他做些什么 ,對(duì)他的命運(yùn)也多了些許同情。突然 ,一個(gè)清脆的聲音傳入我的耳朵 :“大姐姐 !大姐姐 !是你落下的吧 ?”我急忙回頭看 ,燈光下 ,一個(gè)瘦小的身影映入眼簾 ,是那個(gè)賣青菜的小男孩 !他興奮地跑到我面前 ,塞給我一串亮晶晶的鑰匙 :“我一直在等你 !”他的臉被風(fēng)吹得青一塊紫一塊。回到市場(chǎng)時(shí) ,天已經(jīng)黑了 ,白天熱鬧的地方現(xiàn)在卻空無一人 ,只有寒風(fēng)呼呼地吹著。我很同情他 ,多買了一把菜。我很好奇他為什么不上學(xué) ,便一邊挑選青菜 ,一邊和他交談。我就這樣心情沉重地走著 ,忽然接到媽媽的電話 ,她說她要加班 ,叫我買菜做飯。我垂頭喪氣地走在路上 ,像風(fēng)雨中沒有了方向的一片黃葉。青春路上的遇見那天下午 ,老師宣布了考試結(jié)果 :我無緣進(jìn)入復(fù)賽。[佳作呈現(xiàn) ] 正如開汽車 ,如果開得太快 ,窗外的風(fēng)景一晃而過 ,看不清楚。他表示 ,正如現(xiàn)在社會(huì)上提倡的 “工匠精神 ”一樣 ,自己一直都在做工匠。至今 ,他的漫畫銷量已逾一千萬冊(cè)。一張方桌 ,一把靠背椅 ,一盞臺(tái)燈 ,五六平方米的面積 ,這曾經(jīng)是少年朱德庸做功課的書房 ,也曾是青年朱德庸創(chuàng)作的畫室。 ? —— 張?jiān)瓶蛇@些閃耀著理性光芒的名言 ,可以引領(lǐng)考生們思考青春、人生 ,從而形成正確的人生觀。 ? —— 果戈理為世界進(jìn)文明 ,為人類造幸福 ,以青春之我 ,創(chuàng)建青春之家庭 ,青春之國家 ,青春之民族 ,青春之人類 ,青春之地球 ,青春之宇宙 ,資以樂其無涯之生。 ? —— 蕭伯納友誼、活躍和青春的歌聲會(huì)減輕我們的痛苦。 ,思辨前行。另一個(gè)思路是小標(biāo)題串聯(lián)式 ,各部分形成或并列或遞進(jìn)的格局 ,一般由三個(gè)小標(biāo)題組成 ,每個(gè)小部分都從一個(gè)角度表現(xiàn)主題 ,相對(duì)獨(dú)立又和諧統(tǒng)一。兩種記敘文構(gòu)思思路比較討巧。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同 ,與人建立的聯(lián)系、體會(huì)到的情感也不一樣 ,個(gè)中滋味只有自己最清楚 ,寫自己的真實(shí)經(jīng)歷、真實(shí)體會(huì) ,借點(diǎn)滴小事的描摹來喚起讀者的相似體驗(yàn) ,從而傳遞真情 ,感染他人?？梢躁P(guān)注青春期成長(zhǎng)過程中的感人故事 ,也可以指向青春期的心理變化 ,可以是坎坷后的絕處逢生 ,也可以是順境時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。以青春為主題的作文 ,可以鋪敘故事、抒寫感受 ,也可以發(fā)表見解、暢談體驗(yàn) ,所寫內(nèi)容只要在 “青春 ”的范圍之內(nèi) ,都符合要求。其中有選材的提示、立意的指向 ,也有對(duì)學(xué)生理性思辨能力的考查。 寫易⑥ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。⑤ 不得抄襲 ,不得套作 。③ 除詩歌外 ,文體不限 ,文體特征鮮明 。要求 :① 自選角度 ,確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián) 。一路走來 ,每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。進(jìn)入青春期 ,夢(mèng)
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