【正文】 首句交待了主要事件，結(jié)句指出其意義，概況時(shí)應(yīng)包括這兩方面的信息。 ） ◆ 2020年北京 秋季 高考 第 23題 （見附錄）。通觀這則新聞，主要內(nèi)容是天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一顆恒心，然后細(xì)化要點(diǎn)：天文學(xué)家的領(lǐng)屬是“德國”，恒心的特點(diǎn)是“不含金屬元 你的首選資源互助社區(qū) 素，有 140億年，屬首次發(fā)現(xiàn)”，最后將以上要點(diǎn)組合成一個(gè)句子。這顆恒星被編號(hào)為 HE0107— 5240，其罕見之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的 幾種簡單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。 ◆ 2020年北京 秋季 高考 23題 ， 用一句話（不超過 30個(gè)字）概括以下一則新聞的要點(diǎn) 。 此題考查概括語段的能力，參考答案：中國的“蒙娜麗莎”（或“木美人”之謎）。木門所屬的屋子因失火而燒毀，畫有美人的門板是屋子里唯一沒有被燒毀的東西，距今至少有 500多年歷史。芬奇的杰作《蒙娜麗莎》。這是畫在一副木質(zhì)門板上的油畫，畫的是兩個(gè)與真人一般大 小、身著漢式服飾的西洋美女。 ） ◆ 2020年全國 春季高考 第 25題 ，為下面的報(bào)道擬一條標(biāo)題（不越過 12個(gè)字）。 ② 人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。（每段續(xù)寫不少于 50字） ① 北京的路平直而寬闊 ② 人生的路漫長而多彩 此題考查擴(kuò)展語句的能力， 前者限定寫實(shí)，帶有北京的地方色彩；后者限定象征，想象人生的繽 紛色彩。社會(huì)需要規(guī)則、法律、道德支撐，如果沒有了這些，就會(huì)資源殆盡，道德淪喪，生命難保。（ 參考答案：情境一：免疫力沒有了，如同身體的屏障沒有 了，各種細(xì)菌馬上侵蝕你健康的肌體。 此題仍然考查根據(jù)所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，從不同角度對(duì)“ 主題詞 ” 進(jìn)行合理擴(kuò)展的能力。） ◆2020 年全國春季高考第 27 題，根據(jù)以下規(guī)定的情境，以 “ 免疫力 ” 為中心，分別擴(kuò)展成一段話，每段 40 個(gè)字左右。在公園經(jīng)營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。導(dǎo)語要求對(duì)整條消息的內(nèi)容高度概括，最主要的信息必須表達(dá)清楚，這實(shí)際上也是在考查壓縮語段的能力，只不過換了一個(gè)角度。壓縮語段要求把幾方面的事情說清楚： = 1 \* GB3 ① 事件、 = 2 \* GB3 ② 經(jīng)過、 = 3 \* GB3 ③結(jié)果等。 (2)為這則消息擬一條導(dǎo)語，不超過 30個(gè)字。 (1)將報(bào)道的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。在近兩年來許多公園經(jīng)濟(jì)效益不景氣的情況下， 明湖公園這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。三維 立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運(yùn)動(dòng)，使人驚心動(dòng)魄，會(huì)產(chǎn)生超越時(shí)空的感覺。 今年 3月，南海市明湖公園采取公園與職工個(gè)人共同籌資的方法購買了一臺(tái) “ 挑 你的首選資源互助社區(qū) 戰(zhàn)者號(hào) ” 型時(shí)空穿梭機(jī)。 ◆2020 年全國春季高考第 25 題，下面是一則消息。 拉丹 ” 服裝品牌注冊(cè)。因此，毫不猶豫地將第二、三句刪掉，抓住第一句進(jìn)行壓縮就可以了。 [解析 ]本則新聞?dòng)蓛啥谓M成，而中心段是第二段，第一段則是引言，是虛的，不是信息的要 點(diǎn)，可直接刪掉。他采用這個(gè)商標(biāo)并非意在保持同其十七哥的聯(lián)系，而是他認(rèn)為會(huì)招來大批的顧客。 他注冊(cè)了一個(gè) “ 本 本 拉丹的名字似乎已經(jīng) “ 臭名昭著 ” ，然而，本 [答案 ]（標(biāo)題）書法家 （結(jié)尾）高局長循聲望去，面露難色地說： “ 不寫了吧 —— 能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字 ??” 18． ]給 下列新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。結(jié)尾一般應(yīng)注意兩個(gè)問題：一是內(nèi)容上的銜接，二是把握結(jié)句在主題體現(xiàn)方面的作用。既然是書法比賽，參會(huì)的理當(dāng)是書法家；而高局長則是一個(gè)只會(huì)寫 “ 同意 ”的 “ 書法家 ” 。 你的首選資源互助社區(qū) 人群中發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。 ” 高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。寫局長最得心應(yīng)手的字吧。 “ 寫什么呢？ ” 高局長笑咪咪地提筆，歪著頭問。 [答案 ]引題：取長補(bǔ)短，提高能力 主標(biāo)題：滬港將互派公務(wù)員 ，并補(bǔ)寫結(jié)尾?；ヅ晒珓?wù)員的目的是此材料的第二大信息。確定主標(biāo)題以后，再從相關(guān)信息中概括出引題。 ① 引題： (不超過 12個(gè)字 ) ② 主標(biāo)題： (不超過 12 個(gè)字 ) [解析 ]解答此題，可先從主標(biāo)題入手，這是材料的主旨內(nèi)容，可擬為：滬港將互派公務(wù)員。 據(jù)了解，為了提升上海市公務(wù)員的國際化素質(zhì)，人事部門將以強(qiáng)化科學(xué)行政決策能力為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn) MPA 和 EMPA 的課程以及法律、 WTO 一般規(guī)則和現(xiàn)代行政管理知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高公務(wù)員信息技術(shù)應(yīng)用能力、跨文化溝通能力和適應(yīng)創(chuàng) 新能力。閱讀下面一則報(bào)道，請(qǐng)依據(jù)其內(nèi)容為它寫一個(gè)引題和主標(biāo)題。 、引題和副標(biāo)題。此三點(diǎn)缺一不可。 ② 必須抓住被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語準(zhǔn)確、簡練，有高度的概括性。于是一門新興的邊緣學(xué)科 —— 數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。 20 世紀(jì)以來的科學(xué)發(fā)展日新月異，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。（ 50個(gè)字左右） 把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門相距甚遠(yuǎn)的學(xué)科緊密聯(lián)系起來的強(qiáng)有力的紐帶，是語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。 [答案 ]文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。 [解析 ]該語段共四句話，第一句是從反面說 “ 不反對(duì)傾向詩本身 ” ，第二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說 “ 作品有傾向 ” ，而第四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來?，F(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。（不超過 22 個(gè)字） 我覺不反對(duì)傾向詩本身。（或先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。注意其順序不能打亂。 11 時(shí) 18 分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！ [解析 ]此題對(duì)壓縮有具體的要求： ① 將關(guān)于地宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮， ② 不 你的首選資源互助社區(qū) 出現(xiàn)具體時(shí)間，等。 11時(shí)整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。 10 時(shí) 5 分蓋板基本清理完畢。打開地宮并不容易，直到 9 時(shí) 45 分，考古人員才將壓在地宮洞口的 750 公斤重的巨石移開，露出 93厘米厚的大理石蓋板。請(qǐng)將關(guān)于地 宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過 35個(gè)字。 [答案 ]黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，由火山噴發(fā)形成，多為花崗巖山峰。 [解析 ]原文以文學(xué)的筆法描寫了黃山的壯美雄奇，從黃山的特點(diǎn)出發(fā)，主要應(yīng)把握如下信息：地理位置，面積大小，形成原因，山體特征等。它選中皖南山區(qū)。它煞費(fèi)心機(jī) ，創(chuàng)造世界。 。結(jié)尾句 “ 因此 ” 是一個(gè)總結(jié)，又點(diǎn)明了 “ 放寬 ” 這一主題。首句 “ 歐盟委員會(huì)頒布了關(guān)于進(jìn)口大象、象牙和大象制品的新規(guī)定 ” 對(duì)以下內(nèi)容起領(lǐng)起的作用，是語段的關(guān)鍵句。最近幾年保護(hù)工作很成功，這三個(gè)國家的大象數(shù)量已超過保護(hù)區(qū)可承受的能力，因此歐盟才同意放寬政策。這項(xiàng)必須經(jīng)歐盟 15國政府正式批準(zhǔn)的規(guī)定，還允許從這三個(gè)國家進(jìn)口活的大象，運(yùn)往歐盟內(nèi)的動(dòng)物園 你的首選資源互助社區(qū) 和其他 “ 適宜 ” 的地方。（不超過 20個(gè)字） 歐盟委員會(huì)頒布了關(guān)于進(jìn)口大象、象牙和大象制品的新規(guī)定。（這將使）我們高瞻遠(yuǎn)矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚。（這將使）我們虛懷若谷，博 采眾長，銳意進(jìn)取。 [解析 ]本題既是補(bǔ)寫，又是擴(kuò)展，語意要相關(guān)，順序要合理，句式要大致整齊，語氣要一致。 因此， 。 閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會(huì)沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識(shí)。（不得使用否定句） 一位偉人說 “ 喜歡聆聽的民族是一個(gè)智慧的民族。 [答案 ]一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人家，一灣小河就是一個(gè)無比歡樂的海洋。句式結(jié)構(gòu)： “ 一 ?? 就是一 ??” ；內(nèi) 容上已給句子提供的是：在孩子的眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。 。 ，要求語意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的話作收束。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光 ）。我們可按題干要求，將“ 月 ” 拆分為月形、月光、月神分別描述，然后改造組合而成。 [解析 ]解答此題，可運(yùn)用拆分組合法。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。只有淡泊名利，才可能隨時(shí)都擁有一份愉快的心境。 [解析 ]從題干中的小括號(hào)里的提示可以看出本題主要擴(kuò)展的是正反兩方面的具體事例。 b這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過地面 ，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著） 100 字左右的語段（可以補(bǔ)充事例，可以正反論說）。 [答案 ]覓食的燕子，在空中雜亂地飛翔著。 [解析 ]此題屬把一句話的意思加以充實(shí)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話。（ 3）在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海 —— 她最寵愛又任性的孩子 —— 正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一 切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。 [答案 ]（ 1）黃昏時(shí)，我漫步海邊，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。 [解析 ]此題通過不斷地變換寫作重點(diǎn)和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練拓展時(shí)的思路方式和寫好語言的技巧。 （ 2）以 “ 黃昏 我 海風(fēng) ” 中的 “ 我 ” 為重點(diǎn)，展開想象。 ，擴(kuò)展語句。忽然，一道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接下來便下起了瓢潑大雨。 [解析 ]本題擴(kuò)展的重點(diǎn)是 “ 電、雷、雨 ” ，是描寫性擴(kuò)展，擴(kuò)展時(shí)應(yīng)采用比喻或擬人的修辭手法。 悶熱的夜，令人窒息。 、想象，豐富下面的語句。從題目看，主要是在句子主干的基礎(chǔ)上添加修飾 你的首選資源互助社區(qū) 語，而修飾語是已經(jīng)給定 了的，因此只要采用插入法即可。車隊(duì)：幾十輛 “ 奧迪 ” ，浩浩蕩蕩。大海：白浪滔天。 “ 車隊(duì)在公路上呼嘯而過 ” 這句話豐富起來。這個(gè)題目主要是擴(kuò)展中心詞的狀語部分。 張校長說明中高級(jí)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。 [答案 ]我們學(xué)校的有二十年教齡 的優(yōu)秀的語文老師當(dāng)上了我市人大代表。 [解析 ]這一道題給主干，要求補(bǔ)出枝葉成分（合理排列句子成分）。 二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練 30個(gè)字左右的一句話。 備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo) 一、使用指導(dǎo) 本欄目的訓(xùn)練題按 “ 擴(kuò)展語句 ”“ 壓縮語段 ” 的基本類型歸類編排。要點(diǎn)概括：主要涉及觀點(diǎn)、態(tài)度，側(cè)重在思想認(rèn)識(shí)的概要上；擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度 ；縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對(duì)象、時(shí)間、事項(xiàng)、程度等。 ③ 注意設(shè)題角度，有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)的縮減內(nèi)容。 ① 要仔細(xì)分析語段的層次，分幾層，層意是什么。如 99年高考題目，就有一個(gè)明確的要求，要 你的首選資源互助社區(qū) 求考生的概括中要包括價(jià)格變動(dòng)情況，很多人忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致了無謂的失分，十分可惜。 。（ 3）用語應(yīng)當(dāng)簡明。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。那么怎樣才能使概括用語恰當(dāng)呢？（ 1）概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。 。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。概括類題目主要是針對(duì)思想內(nèi)容方面的理解，但我們?cè)陂喿x時(shí)，通過語言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。 。 ②傾向性原則。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對(duì)整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。 ： ① 整體性原則。以敘述方式為主的語段，其主要信息是： ① 敘述的主體； ② 主體的經(jīng)歷及特征； ③ 敘述意義及目的。以議論方式為主的語段，其主要信息是 ① 議論的話題、中心看法； ② 證明中心看法的證據(jù) ③ 結(jié)論是什么等。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語段信息特點(diǎn)也不相同。不管是何種表達(dá)方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是 將主要信息按要求概括表達(dá)。這主要是考查考生的概括能力及表述能力。 鑒于試題類型，有如下幾種具體操作方法： ① 連綴法，即對(duì)提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側(cè)重地補(bǔ)充