【正文】 一句是（ ） A．一篇議論文觀點正確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。 C．采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是我公司的當(dāng)務(wù)之急。 你的首選資源互助社區(qū) 解析： A項應(yīng)在“議論文”后加上“能否做到”； B項中“為了”改為“為”； C項中“培養(yǎng)”改為“提高”。 B．看到孩子們活潑健康地成長，我從內(nèi)心里由衷地高興。 D．大觀園非?？崴魄宄墓вH王府。 答案： C 20．下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A．學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面學(xué)生也要自覺遵守紀(jì)律，不要到處亂跑。 C．今年這個村的棉花生產(chǎn)，由于采取地膜 育苗，又狠抓了早管早收，所以普遍長勢良好。 解析： A 項中前后不對應(yīng)，應(yīng)把“一方面”放在句首； B 項中主客體關(guān)系顛倒，應(yīng)緊跟在“我” 后面加“來說”； C項中“棉花生產(chǎn)”與“長勢良好”搭配不當(dāng)。 ① 我國北方地區(qū)去年春天遭受 13次沙塵暴侵襲的情景令人沒齒難忘 。 ② 我國將出臺防沙 治沙，以維護(hù)生態(tài)安全。 草案規(guī)定。 你的首選資源互助社區(qū) 參考 答案：① “沒齒難忘 ”改為 “終生難忘 ”② “防沙治沙 ”后加 “的法規(guī) ”③ 刪去 “如何 ”④“生態(tài)質(zhì)量 ”后加 “惡化 ” 22．下面一段句子中六處有語病，請標(biāo)出四處，標(biāo)好序號并加以修改。英國的 經(jīng)驗 值得借鑒，進(jìn)食的 時間應(yīng)盡量拉長，每道菜要有很大間歇，這樣可以避免不過量進(jìn)食。如果先吃一塊小食品充饑，然后休息 15至 20分鐘，這期間血液中的糖含量增加，饑餓感就會減少。 A．（只填序號） 修改： B．（只填序號） 修改： C．（只填序號） 修改： D．（只填序號） 修改： 參考 答案： “科學(xué)的營養(yǎng) ”（成分殘缺或搭配不當(dāng)）改為 “科學(xué)的營養(yǎng)法 ”。 “避免不過量 ”（不合邏輯或濫用否定）刪掉 “不 ”。饑餓感就會減少（搭配不當(dāng)）。 “優(yōu)雅的結(jié)果所在 ”（不合邏輯或因果倒置）改為 “優(yōu)雅的原因所在 ”。將修改后的結(jié)果寫在橫線上。為此 ,本公司特向用戶推薦這一理想產(chǎn)品。隨著城鄉(xiāng)高樓大廈逐年增多 (或 “ 在城鄉(xiāng)高樓大廈逐年增多的今天 ”) ， 普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。 b隨著城鄉(xiāng)高樓大廈逐年的增多 ,普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。 你的首選資源互助社區(qū) 備課資料匯編 一、近幾年高考試題分析 2020 年春季全國高考題 下列句子中， 有語病 ． ． ． 的一句是 A．目前，電子計算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。 c．世界銀行指出，美國發(fā)生的“ 9． 11”恐怖襲擊事件將會延長東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)蕭條的時間，從而對該地區(qū)的貧困人口造成傷害。 [答案 ]A 2020 年全國高考試題 閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化， 使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。 2020 年全國高考卷 下列各句中沒有語病的一項是 A．當(dāng)時全校不止有一個文學(xué)社團(tuán)，我們的 “ 海風(fēng)社 ” 是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個年級，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。 C．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。 [解析 ]用語感認(rèn)識法，可發(fā)現(xiàn) B 句的“萬一”和“若”語義重復(fù)；用檢查“枝葉”法，發(fā)現(xiàn) C句缺少與“針對”呼應(yīng)的詞語， D句則犯了定語（平均年齡僅 20 歲）與中心詞（作品）搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。做題時一般先從成分是否殘缺、搭配入手。病句題來源于當(dāng)前的報章雜志，內(nèi) 容大都是當(dāng)前社會所關(guān)注的。 二、語句正誤辨別的方法 1．語感判斷法?？蓪⒄Z句默默地讀幾遍，凡是讀起來別扭，聽起來含混，意思不清晰的地方，就可能是語病所在。如“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 2．枝干梳理法 即運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分 (定語、狀語、補語 )去掉，緊縮主干檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病?！庇镁o縮法，這個句子的主干是“事情衛(wèi)星可完成，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯’搭配不當(dāng)?shù)腻e誤?？纯淳渥邮欠?存在重復(fù)贅余、語序不當(dāng)、成分殘缺、局部的搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。 這一句子壓縮后沒發(fā)現(xiàn)問題，再仔細(xì)審視定語與中心語“研制開發(fā)”的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)“新技術(shù)”不能‘研制”只能“開發(fā)”，所以不搭配。如“他 有濃厚的虛榮心 ，不愿去掃街道。 4．邏輯分析法 如果從語法上找不出毛病，那就要用邏輯上進(jìn)行判斷。再如“是否刻苦學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)成績的重要前提之一。 三、病句修改“四字訣 ” 近幾年的考題往往在第Ⅱ卷中有簡答題的語病修改，一般常用的方法是： 補：成分殘缺的要補上。 換：用詞、用語不準(zhǔn)確、 不恰當(dāng)、不得體，要用新的內(nèi)容加以替換。 六、擴(kuò)展語句，壓縮語段 教學(xué)建議 “擴(kuò)展語句，壓縮語段”最先出現(xiàn)于 2020 年的高考語文《考試說明》， 這一考點的增設(shè) 明顯 體現(xiàn)了高考語文科對語言表達(dá)能力考查 的強(qiáng)化 。 其考查一般包括兩種形式：一是把一組詞語擴(kuò)展成一句話或者一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或者合理地擴(kuò)展成幾句話。 要求對語段進(jìn)行概括 (或濃縮 )這類題型在以往的高考中曾多次涉及，如 92 年， 93 年和 96年的高考題中就有這類題型，只不過在2020 年才在《考試說明》中作出明確的規(guī)定，而以往的提法不明確。同時，此考點的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義等。本專題中的幾個欄目均圍繞近年高考所涉及的幾種類型設(shè)計。并通過問題的點撥，能大致熟悉高考題設(shè)置的角度、類型及解題要領(lǐng)。”老師說他“描寫欠具體、生動”。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語、狀語、補語）能起到修飾、限制和補充的作用要使語句擴(kuò)展開，變得生動、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用?！睘橥怀雒坊ǖ牟晃穱?yán)寒，還可以再加一些狀語進(jìn)行限制。 你的首選資源互助社區(qū) 2．你能根據(jù)下列句子的思路，合理展開敘述，組成一個８０字左右的語段嗎？ 夏天和冬天，各有各的情趣。如“夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉?！贝硕挝淖值某晒χ幘褪鞘褂昧嗽S多的修辭方法（對比、夸張、對偶、比喻）加強(qiáng)表達(dá)效果，除此之外，還使用了整齊的句式，并大量使用了富有色彩的形容詞。在英語里，綠色除了代表 “ 沒經(jīng)驗 ”之外，還有一個重要的象征意義 —— 忌妒。而在漢語里，往往用眼睛氣得發(fā)紅描寫人忌妒時的樣子，而 “ 紅眼病 ” 的癥狀正好與此相似，是對忌妒的生動描述。同樣， “ 害紅眼病 ” 可譯成 green with envy（直譯：忌妒得眼 睛發(fā)綠），千萬不能將它直譯為 have a ophtha1mia（紅眼病，醫(yī)學(xué)術(shù)語），醫(yī)學(xué)上、生理上的 “ 紅眼 ” 病還可以譯為 pinkeye，多了一個 “ 粉 ” 字。這與現(xiàn)代文閱讀中“辨明和篩選重要信息”頗為相似，它需要考生準(zhǔn)確理解所給材料的內(nèi)涵，在準(zhǔn)確理解語段的基礎(chǔ)上，提煉出中心。解題時必須概括和提煉出材料的主要內(nèi)容，可適當(dāng)注意語段首句、過渡句、尾句等，并要統(tǒng)觀整體，進(jìn)行壓縮和概括。評估團(tuán)團(tuán)長維爾布魯根曾 “ 不加渲染地證實過大阪令人印象深刻 ” ，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團(tuán)在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。 [點撥 ]這段話所傳達(dá)的主要信息是： 2020 年申奧。第一句話是說 “ 巴黎和北京的決斗 ” 勝者可獲得奧運會申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。由此我們可以壓縮概括為： “ 各有所長勢均力敵 ” 或 “ 鹿死誰手很難預(yù)測 ” 或 “ 誰勝誰負(fù)難以定論 ” 等 。使用時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、討論，加深理解，開拓思路，引出方法，培養(yǎng)能力。 二、案例探究 案例探究 [案例 1]根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。 情景一：田徑場上 情景二：人生某階段 [解題思路 ]做這道題的關(guān)鍵是要審好題，明確兩種情景和一個的設(shè)題要求。②要以 起跑線為重點。無論怎樣擴(kuò)寫，都不能游離 “ 起跑線 ” 這一重心。它是否在等待著那無數(shù)快速而用力的步伐，是否在想能否給運動員以無窮的力量去沖擊終點呢？哦，它靜靜地，靜靜地躺在運動員們的腳下 ?? 情景二：由于同學(xué)們的信任，我競選班長成功。如果有人這樣問我： ‘ 班長意味著什么？ ’ 我會毫不猶豫地回答： ‘ 班長意味著奉獻(xiàn)，意味著一條新的起跑線。腳踏著這條新的起跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。以一個名詞為重點的擴(kuò)展題（如以 “ 歌聲 ” 為重點），考生往往不能突出這一重點而使重點轉(zhuǎn)移。在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強(qiáng)調(diào)這一名詞的重要作用。 ” 此句以 “ 起跑線 ”作主語，揭示其對于 “ 邁向成功 ” 的作用；又如擴(kuò)展為 “ 田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細(xì)細(xì)的起跑線上－－那是運動員奔向勝利的起點。 這一類題目考生在擴(kuò)寫中普遍存在的問題是：（ 1）改變原句的本意，甚至丟開原句，另起爐灶。（ 3）不能夠把握擴(kuò)展的重點，而偏離話題。 [案例 2]請以 “ 失敗是 成功之母 ” 為結(jié)句，運用正反論證法加以拓展。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。試作如下探究：（ 1）請以 “ 失敗是成功之母 ” 為結(jié)句，運用 你的首選資源互助社區(qū) 假設(shè)推理法進(jìn)行拓展（參考答案：如果沒有愛迪生 999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒 有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學(xué)上的輝煌的成就， ?? 所以說，失敗是成功之母）。害怕失敗則是人生最大的失?。?。 (不超過 60 字 ) 5月 27 日至 28 日， “ 志愿服務(wù) 國際會議 ” 將在北京召開。這次會議是由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的。 [解題思路 ]材料是某報刊發(fā)的一則 “ 消息 ” ，首先就應(yīng)了解消息的有關(guān)知識，以便準(zhǔn)確地把握材料內(nèi)容。本則消息報道 “ 會議 ”“ 即將 ” 召開，則應(yīng)結(jié)合具體材料確定有關(guān)要素。 [評點與探究 ]此題的失分主要集中在兩個方面：一是對材料中的主要信息概括不全面，如少了會議的 “ 主題 ” 這一要素。 材料共有兩個語 段，第一段信息較集中，要把主要信息抓全面；第二段 “ 旨在 ”之后主要講目的、意義，可排除，抓住開頭 “ 主題 ” 一項即可。 你的首選資源互助社區(qū) [案例 4]2020 年秋季高考全國卷第 24 題，提取處列材料的要點，整合成一個單句，為 “ 遺傳 ” 下定義。 [解題思路 ]答題關(guān)鍵就是找出主干，添加定語。 [參考答案 ]“ 生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳。 ” [評點與探究 ]導(dǎo)致該題失分的主要原因是各要素之間的排列順序不合理和句子欠通順。它要求必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括，內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要注意：要把被定義的概念放在一個大的概念中，再加上對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制。試探究下列兩種表述形式有何不同？（ 1）自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。（比較兩種形式可知，第一種為下定義的格式，第二種則是解釋。 二、知識歸納與思維拓展 （一）擴(kuò)展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴(kuò)展成幾句話的能力。 從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有： （ 1）著力于對學(xué)生語言運用能力的考查，重視學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)能力。 （ 3）為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己的能力。 （ 5）答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維