20xx年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課件新人教版(參考版)
2025-06-21 12:07本頁面
【正文】 每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己 ,形成“我的人生”。 (2)“兩種不同的回答 ,產(chǎn)生兩種完全不同的人生哲學(xué)”，請從人生價(jià)值的角度談?wù)勀愕睦斫狻? 課后訓(xùn)練 探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。 這兩種不同的回答 ,產(chǎn)生兩種完全不同的人生哲學(xué) 。 這一系列的偶然性 ,這幾近于零的概率 ,促使我們不禁要問人生有意義嗎 ?是的 ,完全可以說人生并無意義 。地球上演化出生命是偶然的 。 材料二： 每一個(gè)人來到世上都是偶然的 。 ③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。 (2)向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花綻放得更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng) ? 課后訓(xùn)練 ①我們要珍愛生命、珍惜青春。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得 ②每個(gè)人的生命對國家、對社會(huì)、對他人都是有價(jià)值的。 ” 課后訓(xùn)練 (1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ松鷥r(jià)值的認(rèn)識(shí)。 在技校學(xué)習(xí)期間 ，他認(rèn)真向師傅請教 ， 苦練操作技能；參加工作后， 他從不挑活 ， 什么都干 ， 而且還創(chuàng)造了 “ 35年沒出過一個(gè)次品 ” 的奇跡 。其中說法錯(cuò)誤的是 （ ） ，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 、民族復(fù)興結(jié)合起來的一生是有價(jià)值的 ，只關(guān)乎精神財(cái)富 課后訓(xùn)練 D 40年的生命歷程中，用無限的正能量呵護(hù)親人、溫暖朋友，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的意義，為黨的事業(yè)甘守清貧、發(fā)奮工作，直到生命的最后一刻。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅(jiān)持“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。他的英勇事跡說明（ ） ①做出驚天動(dòng)地的壯舉，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ②生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn) ③只有獻(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值 ④創(chuàng)造生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩 A.①③ B.③④ C.②③ D.②④ 課后訓(xùn)練 D ，秦玥飛毅然選擇回國扎根農(nóng)村，俯首躬行，在荊棘和貧
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