20xx年秋七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9從百草園到三味書屋課件新人教版(參考版)
2025-06-20 12:33本頁面
【正文】 。 課堂小結(jié) 文章結(jié)構(gòu) 從百草園到三味書屋 百草園 有趣的景色 迷人的傳說 捕鳥的樂趣 自由快樂 三味書屋 陳設(shè)及行禮 提問受斥 讀書生活 小園中玩耍 偷偷畫畫 汲取知識(shí) 美好的回憶 成長(zhǎng)的樂園 拓展延伸 。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。如寫雪地捕鳥，連用“ 掃 ”“ 露 ” “ 支 ”“ 撒 ”“ 系 ”“ 牽 ”“ 看 ”“ 拉 ”“ 罩 ” 等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程，彰顯了作者遣詞造句之功。 ，生動(dòng)傳神。 本文采取由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序，對(duì)百草園的景物做了多層次的描寫。作者對(duì)百草園的喜愛之情滲透在景物描寫之中。覆盆子 “ 又酸又甜 ” 是從味覺角度寫。菜畦的 “ 碧綠 ” ，桑椹的“ 紫紅 ” ，菜花和蜂的 “ 黃 ” ，寫顏色； “ 高大 ”“ 肥胖 ”“ 擁腫 ”“ 像小珊瑚珠攢成的小球 ” ，寫形狀，這兩者都是從視覺角度寫。 寫作特色 ，繪聲繪色。正是因?yàn)槊篮?，所以這些回憶才會(huì)彌足珍貴，使我們常常不由自主地回味，從中體會(huì)生活的百般滋味，激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造更美好的生活。這兩種不同的生活分別表達(dá)了作者熱愛自然和追求新知識(shí)的思想感情。 合作探究 樣的思想感情？你怎樣看待這兩種生活？結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā? ? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。 Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！ ?? ？ （ 1）外貌： （ 2）性格： 高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡 方正、質(zhì)樸、博學(xué) ?有哪些趣事呢 ? （ 1）一有機(jī)會(huì)就跑出去玩 （ 2）折蠟梅
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