關于大學生考證熱現(xiàn)象的深度思考(參考版)
2025-06-19 03:34本頁面
【正文】 參考。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王?！?2】 “考證”中醒過來[J].成才之路,2009,(25)【13】“考證”大軍中的盲目追隨者[J].軟件工程師,2005,(2):5859. 【14】 :會計學專業(yè)學生考級“考證”為何熱[J].商,2013,(15):64. 【15】王燁. 我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考[J]．中國林業(yè)教育．2008． 【16】李保民．高校畢業(yè)生就業(yè)困境、原因與對策[J]．經(jīng)濟縱橫．2009【17】柯羽．高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標體系的構建[J]．中國高教研究．2007，（07）：8284學號：13016310419姓名：曹愈紅聯(lián)系方式：15225696951歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。 【10】[M].天津:南開大學出版社，2003，第 119 頁。參考文獻【1】紅巖,“考證熱”面面觀〔J〕.教育與職業(yè),2005(22).【2】肖河水，“考證熱”［J］.遼寧醫(yī)學院學報（社會科學版），2008，（2）：6668. 第四，加強大學生心理健康教育，做好大學生職業(yè)規(guī)劃，采取措施為大學生提供更多的就業(yè)渠道，同時把大學生專業(yè)課學習作為頭等大事。使學生樹立一個正確的“考證觀”、“就業(yè)觀”。 因為南陽屬于中部河南的一個二線城市，仍有許多關于大學生“考證熱”枝節(jié)問題需要重視和解決： 第一，要重視大學生思想政治教育與大學生“考證”、就業(yè)的結合，加強思想政治理論課建設，把問題帶進課堂，同時把問題解決在課堂。結語 本文通過調(diào)查研究，以南陽師范學院作為研究對象分析高校大學生“考證熱”現(xiàn)象所反映出的問題，以期能夠為大學生“考證熱”相關數(shù)據(jù)和內(nèi)容作為補充，提高其全面性。五、預期研究效果 本研究結合當前高校大學生考證熱的現(xiàn)象分析學生、高校、社會三方面的因素，充分的分析了“考證熱”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及其影響。第三階段：采取問卷調(diào)查、訪談等方法來對研究報告進行進一步的整理和分析從而撰寫研究報告。【16】四、研究進展第一階段：查閱相關文獻資料，把與本研究相關的材料進行整理與概括，分析材料中信息觀點，確定研究報告的主題方向。在這個價值觀念紛繁復雜的世界形勢下，要摒棄不良的就業(yè)觀念，要把就業(yè)的重心放在自身能力的提高上，而不是托人找工作上，只有擁有了真正的技術和能力才能在未來事業(yè)上有所作為。在選擇考證項目前，要多結合自己的優(yōu)勢和長處，才能讓證書發(fā)揮最大的效力。純技能證書例如軟件工程師證書就意味著求職者的過人之處，企業(yè)自然會高看一眼。實現(xiàn)理論與實踐知識的結合，大學生必須努力學習科學文化知識，鞏固專業(yè)知識，尋找實踐機會，在實踐中時時刻刻注重理論的應用，用實踐來更加充實我們的理論知識，并學會創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉獨自解決問題的能力。考證的同時注重實踐應用能力的培養(yǎng)?！?5】要堅持專業(yè)為主，考證為輔，把“考證”作為課后的補充。建立合理的知識結構，注重專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)其一；建議大學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，注重學習的持續(xù)性。應及早做好職業(yè)定位和職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)定位和規(guī)劃，有針對地考取一些與職業(yè)相關的證書?！?4】三、針對“考證熱”現(xiàn)象給大學生的建議這樣做的結果，直接影響大學生專業(yè)學習的深入與拓寬，降低了大學生的專業(yè)基礎知識水平，導致大學生在未來的發(fā)展中缺乏后勁。證書獲得后，把“考證”的書本扔在一邊，對“考證”學習的知識不加以鞏固、提高。通過訪談，教師、輔導員認為部分大學生考證由于其考試的目的不是為了增強自身素質(zhì)，也不是出于個人興
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