華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院學(xué)生會下鄉(xiāng)隊(duì)伍(參考版)
2025-06-18 22:39本頁面
【正文】 ：學(xué)生課前準(zhǔn)備較為充分，在課堂聽課時(shí)能夠認(rèn)真思考積極回答問題，課上發(fā)言和合作探究都有良好的表現(xiàn)。3. 用彩筆畫出自己未來關(guān)于幸福的狀況。5分鐘課后作業(yè)。于是，在下一次的考試中，他如無意外是全班進(jìn)步最多的同學(xué)，那同學(xué)們覺得在傷心的事也會給我們帶來幸福和快樂，只要我們積極去面對他，是不是？通過合作探究實(shí)際問題并提出解決方案，初步培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力和辯證思維能力。學(xué)生合作探究學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)點(diǎn)撥：從同學(xué)們的口中，我們了解到，在我們的生活中確實(shí)常常會遇到令我們傷心的事，在我們成長的路上會遇到各種各樣的墻，我們都試圖想要把擋在我們?nèi)ヂ返膲ν频?，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)墻就是不倒，但是，在我們?nèi)諒?fù)一日地推墻的同時(shí)，我們也變得越來越健壯，我們煉就一身好體魄與堅(jiān)持不懈的精神，這就是把老師之所以認(rèn)為傷心事也是幸福的一部分，因?yàn)?，只要我們正確對待困難與挫折，用積極樂觀的態(tài)度去面對傷心，那么幸福的結(jié)果就理我們不遠(yuǎn)了。我相信同學(xué)們在生活中也會遇到這樣的情況的。根據(jù)上面講開心的事，老師把傷心的事分為：1．事與愿違，自己想得到的東西沒有得到而感到非常沮喪。下面我就為大家解釋一下吧。（2）通過層層設(shè)問并探究解決實(shí)際問題，使學(xué)生逐步理解幸福的感覺。（1）先從學(xué)生入手，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見，然后再提出自己的觀點(diǎn)，將幸福的概念具體化，而并非是一個(gè)模糊的定義，拓展學(xué)生對幸福這一詞的理解與認(rèn)識。下面，老師想請坐在第一組第二位的同學(xué)，請某某同學(xué)回
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