微課在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用(參考版)
2025-06-18 20:58本頁(yè)面
【正文】 如何最大限度地發(fā)揮微課在教與學(xué)中的輔助作用，更好地為化學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)，構(gòu)建信息技術(shù)下的高效課堂，需要每一位化學(xué)教學(xué)工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究。微課讓教師的“教”變得更加效率，讓學(xué)生的“學(xué)”變得更加輕松。沒(méi)有完全聽(tīng)懂的學(xué)生還可以根據(jù)需要反復(fù)多次看，遇到不懂的環(huán)節(jié)可詢(xún)問(wèn)老師獲得更詳盡的解答。如果將重要的實(shí)驗(yàn)制成微課，學(xué)生們就會(huì)根據(jù)自己的喜好反復(fù)播放，清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象配以老師的解說(shuō)，真是越看越帶勁兒，真正操作起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。在微課中可以及時(shí)地解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，變單向信息傳遞為雙向活動(dòng)，使得課堂氣氛更加活躍。教學(xué)中，充分利用微課中的影視播放系統(tǒng)，在講解分子、原子、核外電子排布、水的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等方面內(nèi)容時(shí)，適時(shí)調(diào)用相關(guān)的畫(huà)面與片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛；在探究質(zhì)量守恒定律教學(xué)中，首先讓學(xué)生觀看微視頻自學(xué)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的內(nèi)容，自主選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉快地操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。由于微課視頻可以循環(huán)播放，對(duì)于反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以反復(fù)的觀看，也有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)。微課內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在78分鐘內(nèi)講透徹，不泛泛而談，以短小精悍呈現(xiàn)一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)或技能，針對(duì)學(xué)生疑難問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)有很大幫助。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，微課可提供更安全，效果更顯著的實(shí)驗(yàn)素材。例如：在學(xué)習(xí)《一氧化碳的性質(zhì)》中要做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，老師在課堂進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)很難達(dá)到理想的效果，運(yùn)用微課視頻演示該實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，學(xué)生清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、很容易掌握實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)以及
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