【正文】 預(yù)期目標(biāo) : 常州卓奇工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司建設(shè)“廠(chǎng)中校”，進(jìn)行 社會(huì)服務(wù)、培訓(xùn)及教學(xué)。 30 2. 常州卓奇工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 完成 常州卓奇工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司 的規(guī)劃論證 及建設(shè)工作。 預(yù)期目標(biāo) : 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 用 于社會(huì)服務(wù)、培訓(xùn)及教學(xué)。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1.“ 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 ”建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 完成 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 方案的規(guī)劃論證 及建設(shè)工作，開(kāi)展 社會(huì)服務(wù)、培訓(xùn)及教學(xué) 。 預(yù)期目標(biāo) : 充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。 4. 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 搭建教學(xué)資源庫(kù)框架，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。 預(yù)期目標(biāo) : 滾動(dòng)完善 “ 技藝融合、能力遞進(jìn) ” 專(zhuān)業(yè)課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)；建成 5 門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程 ；編寫(xiě)出版 3 本教材 。 3. 課程體系建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 構(gòu)建 “ 技藝融合、能力遞進(jìn) ” 專(zhuān)業(yè)課程體系； 編寫(xiě)和 完善課程標(biāo)準(zhǔn)；啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)。 預(yù)期目標(biāo) : 完善中 、 高職銜接的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng) 方案 。 2. 中高職銜接人才培養(yǎng)體制探索 預(yù)期目標(biāo) : 構(gòu)建中 、 高職銜接的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng) 方案 。 預(yù)期目標(biāo)： 總結(jié)、優(yōu)化并形成 “ 產(chǎn)教結(jié)合 、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) ” 人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 應(yīng)用專(zhuān)門(mén)人才；訂單培養(yǎng)累計(jì)人數(shù)不少于 30 人。 29 專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革 1. 人才培養(yǎng)模式建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 初步 構(gòu)建 “ 產(chǎn)教結(jié)合 、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) ” 人才培養(yǎng)模式，制訂完善人才培養(yǎng)方案；訂單培養(yǎng)不少于 15 人。 預(yù)期目標(biāo) : 形成較為完善的社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行制度。 4．社會(huì)服務(wù)的運(yùn)行制度建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 制訂《信息工程系對(duì)外技術(shù)服務(wù)管理辦法》、《信息工程系科 技服務(wù)團(tuán)隊(duì)管理細(xì)則》、《信息工程系社會(huì)培訓(xùn)管理細(xì)則》。 預(yù)期目標(biāo) : 形成較為完善的師資隊(duì)伍運(yùn)行制度。 3．師資隊(duì)伍運(yùn)行制度建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 制訂《信息工程系校企合作雙師培養(yǎng)、人才互聘實(shí)施細(xì)則》。 預(yù)期目標(biāo) : 形成較為完善的校企共育人才運(yùn)行制 度。 2．校企共育人才運(yùn)行制度建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 制訂校企共育人才運(yùn)行制度。 預(yù)期目標(biāo) : 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 合作 委員會(huì)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展； “ 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 ”和“常州卓奇工業(yè)設(shè)計(jì) 有限公司”運(yùn)作良好 。 六、 建設(shè)進(jìn)度及 預(yù)期 績(jī)效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （ 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1．校企合作運(yùn)行機(jī)構(gòu)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 成立 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 合作 委員會(huì)，出臺(tái)機(jī)構(gòu)運(yùn)行相關(guān)文件； 成立“ 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 ”和“常州卓奇工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司”。 （四） 資金保障 為確保重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得成功，學(xué)院規(guī)定在年度財(cái)務(wù)預(yù)算中單項(xiàng)列支重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)資金，優(yōu)先安排， 保障重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)所需資金及時(shí)足額到位 ，專(zhuān)款專(zhuān)用。 ⑶發(fā)揮校內(nèi)外督導(dǎo)、學(xué)生信息員的質(zhì)量監(jiān)督和信息反饋?zhàn)饔?，加?qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制，建立教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量控制系統(tǒng)，將院內(nèi)外質(zhì)量監(jiān)控起來(lái)，實(shí)現(xiàn)院內(nèi)外教學(xué)全方位、多層次的質(zhì)量監(jiān)控體系。通過(guò)細(xì) 分建設(shè)目標(biāo)，將各子項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)承擔(dān)人責(zé)任相結(jié)合，動(dòng)態(tài)監(jiān)控，確保各子項(xiàng)目按時(shí)完成。 為全面指導(dǎo)和有效監(jiān)控專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組每月檢查一次項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度， 每學(xué)期檢查一次項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量 ，每年度考核一次項(xiàng)目的建設(shè)績(jī)效，對(duì)考核不合格者嚴(yán)格追究責(zé)任。辦公室負(fù)責(zé)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作的具體落實(shí)，做到明確分工、細(xì)化任務(wù)、責(zé)任到人、確保進(jìn)度、保質(zhì)保量。 表 13 專(zhuān)業(yè)群建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 負(fù)責(zé)人 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來(lái)源： ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來(lái)源： 霍克等 ） （萬(wàn)元） 其他 （來(lái)源： 自籌 ） （萬(wàn)元） 合計(jì) （萬(wàn)元） 學(xué)校 企業(yè) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 建設(shè) / / / / / / 5 5 10 卞證 張中華 建設(shè) / / / / / / 5 5 10 陳景普 張中華 27 總計(jì)（萬(wàn)元） / / / / / / 10 10 20 五、 保障措施 以專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn) ，圍繞學(xué)院“就業(yè)導(dǎo)向，使每個(gè)學(xué)生成才；持續(xù)改進(jìn)，讓一切客戶(hù)滿(mǎn)意”辦學(xué)質(zhì)量方針，旨在全面提高學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)能力，采取以下措施有效保障重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。 2． 師資隊(duì)伍 建設(shè) 建設(shè)期內(nèi)， 通過(guò) 參與專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)交流 、 到企業(yè)掛職鍛煉 、參與校企產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等 措 施 ， 培養(yǎng) 3 名骨干教師， 培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 6 名 ，整體提高專(zhuān)業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)水平。 1．課程建設(shè) 在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上 ，建設(shè)專(zhuān)業(yè)群課程，實(shí)現(xiàn)資源共享 。 圖 7 教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施流程圖 26 教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表見(jiàn)表 12。實(shí)施過(guò)程如圖 7 所示。 建立評(píng)教數(shù)據(jù)庫(kù)和教師教學(xué)業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)專(zhuān)人管理，對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)實(shí)行動(dòng)態(tài)考核、數(shù)據(jù)化管理，不斷提升管理質(zhì)量和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全員化、開(kāi)放性和時(shí)效性 。 表 11 師資隊(duì)伍 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 負(fù)責(zé)人 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來(lái)源： ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來(lái)源： 霍克等 ） （萬(wàn) 元） 其他 （來(lái)源： 自籌 ） （萬(wàn)元） 合計(jì) （萬(wàn)元） 學(xué)校 企業(yè) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 1．專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 3 3 / / / / 1 1 8 吳榮 孫曉球 25 2． 雙師素質(zhì)教師與骨干教師培養(yǎng) 7 6 / / 3 3 4 4 27 吳榮 趙鋒 3．兼職教師 隊(duì)伍建設(shè) 2 2 / / / / 1 1 6 丁峰 孫曉球 設(shè) 3 4 / / 8 8 / / 23 陳龍 徐建 總計(jì)（萬(wàn)元） 15 15 / / 11 11 6 6 64 （ 六 ） 構(gòu)建多方參與的 動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)體系 ，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 由質(zhì)量保障工作組負(fù)責(zé)采集學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員日常學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作、培訓(xùn)信息等，形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告，建立電子檔案。 完成產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)相關(guān)培訓(xùn)服務(wù) 500 人次。 依 托常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心、常州 Adobe 數(shù)字藝術(shù)中心和 Autodesk 設(shè)計(jì)創(chuàng)意教學(xué)中心，開(kāi)展面向社會(huì) 人員 的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證，為社會(huì)提供終生學(xué)習(xí)服務(wù)。 開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)項(xiàng)目 ： 通過(guò) 開(kāi)發(fā)工業(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證、 Rhino 認(rèn)證證書(shū)等項(xiàng)目，為常州地區(qū)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)畢業(yè)生、行業(yè)企業(yè)職工開(kāi)展繼續(xù)教育等項(xiàng)目 。 4． 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 建立應(yīng)用服務(wù)團(tuán)隊(duì) ： 依托常州科教城、學(xué)院的人才和資源優(yōu)勢(shì)，建立一支產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)應(yīng)用科研團(tuán)隊(duì)，以展覽展示器材、醫(yī)療器械和電動(dòng)交通工具等產(chǎn)品類(lèi)別的開(kāi)發(fā)應(yīng)用為主要研究方向，開(kāi)展產(chǎn)品造 型設(shè)計(jì)技術(shù)服務(wù)。應(yīng)用兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)包對(duì)兼職教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其教學(xué)業(yè)務(wù)能力 。 1． 取得培訓(xùn)證書(shū)； 2．完成《 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì) 》 核心 課程建設(shè) ； 3． 主持 或參與教材編寫(xiě) 1 本 。 1． 取得培訓(xùn)證書(shū)； 2．完成《 產(chǎn)品工學(xué)設(shè)計(jì) 》 核心 課程建設(shè) ； 3． 主持 或參與教材編寫(xiě) 1 本 。 1． 取得培訓(xùn)證書(shū)； 2．完成《 產(chǎn)品模型制作 》 核心 課程建設(shè) ； 3． 主持 或參與教材編寫(xiě) 1 本 。 1． 取得培訓(xùn)證書(shū)； 2．完成《 計(jì)算機(jī)輔助三維造型設(shè)計(jì) 》核心 課程建設(shè) ； 3． 主持 或參與教材編寫(xiě) 1 本 。 1． 取得培訓(xùn)證書(shū)； 2．完成《 產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法 》 核心課程建設(shè) ； 3． 主持 或參與教材編寫(xiě) 1 本 。 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃如下表 10 所示。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型” 專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，專(zhuān)任教師雙師素質(zhì)比例達(dá) 95%以上，牽頭建設(shè) 2 個(gè)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)基地。每年安排 2 名專(zhuān)業(yè)教師到基地掛職實(shí)踐，提高工程實(shí)踐能力，提升雙師素質(zhì)。 1． 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 采取高職教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)、課程開(kāi)發(fā)能力培訓(xùn)，到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，企業(yè)掛職，參加學(xué)術(shù)交流等形式 ， 培養(yǎng)培養(yǎng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名 ；聘任 1名 在產(chǎn)品造型 設(shè)計(jì)行業(yè)有影響力的企業(yè)高級(jí)設(shè)計(jì)師作為 校外 專(zhuān)業(yè)帶頭人 ， 通過(guò) 參與 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 、參與課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、指導(dǎo)教師開(kāi)展科研工作等方式指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。 校企互動(dòng)教學(xué)平臺(tái) 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表見(jiàn)表 9。例如，在“ 產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法 ”課程的教學(xué)中，通過(guò)一些影視資料來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 對(duì)于一些學(xué)生無(wú)法觀(guān)察到的事物，盡管教學(xué)講的怎樣繪聲繪色，但學(xué)生還是茫然。通過(guò) 平臺(tái)技術(shù)在合作企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)拍攝教學(xué)視頻積累教學(xué)資源 ，進(jìn)而豐富教學(xué)手段。學(xué)生可以在多媒體教室 完成生產(chǎn)一線(xiàn)的兼職教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與兼職教師實(shí)現(xiàn)互動(dòng) ；學(xué)校能為企業(yè)開(kāi)展遠(yuǎn)程員工培訓(xùn)和故障診斷，克服企業(yè)與學(xué)校之間的空間阻隔，便于實(shí)現(xiàn)兼職教師教學(xué)、企業(yè)員工培訓(xùn)和動(dòng)態(tài)技術(shù)指導(dǎo) 。通過(guò)“校 企互動(dòng)、雙向傳送”的 教學(xué)平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn) 要合作企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)鏈接。 校企互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)由控制與錄制、主播教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)三個(gè)單元組成 ，硬件借助學(xué)院在建項(xiàng)目完成。 支持同步錄制多媒體教學(xué)資源，積累真實(shí)教學(xué)案例。借助視頻特寫(xiě)和放大、慢放等效果，可以重點(diǎn)展示作業(yè)環(huán)節(jié)的局部細(xì)節(jié)和重要過(guò)程。 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表見(jiàn)表 8。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 計(jì)劃 見(jiàn) 表 7。 同時(shí)，繼續(xù)深化與 常州靈通展覽用品有限公司 的合作，實(shí)現(xiàn)校企雙方在技術(shù)運(yùn)用、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面的互利共贏，將其打造成特色鮮明的 “四 星級(jí)”校企合作基地 ?！皬S(chǎng)中校”實(shí)踐教學(xué)安排如表 6 所示。 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以卓奇公司為依托 ，建立 “ 廠(chǎng)中校 ”， 教師和學(xué)生主要參與公司的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目，融入 《產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》、《計(jì)算機(jī)輔助三維造型設(shè)計(jì)》、《 產(chǎn)品模型制作 》、《產(chǎn)品工學(xué)設(shè)計(jì)》、《產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì) 》 等課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和頂崗實(shí)習(xí)的要求，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)等方面的能力。 圖 6 “ 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 ”架構(gòu)及功能示意圖 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn) 中心設(shè)備購(gòu)置清單如表 5 所示。 圖 5 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體框架示意圖 18 1． “ 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 ”建設(shè) 針對(duì) 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)崗位要求， 整合 已有實(shí)訓(xùn)室的功能，新建 “ 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心 “，包括產(chǎn)品研發(fā)工作室 、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室 、 模型制作工作室、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作室、產(chǎn)品測(cè)試工作室 。 形成校內(nèi)外功能互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)基地群，并在兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面開(kāi)展合作。 表 4 專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 負(fù)責(zé)人 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來(lái)源： ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來(lái)源： 霍克等 ） （萬(wàn)元） 其他 （來(lái)源： 自籌 ） （萬(wàn)元） 合計(jì) （萬(wàn)元） 學(xué)校 企業(yè) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 2020 年度 1. 人才培養(yǎng)模式建設(shè) 4 4 / / 5 5 2 2 22 吳榮 張永昌 培養(yǎng)體制探索 1 1 / / / / 2 2 6 丁峰 孫曉球 10 10 / / / / 5 3 28 康晨 張永昌 建設(shè) 9 9 / / / / 2 2 22 康晨 張永昌 總計(jì)（萬(wàn)元） 24 24 / / 5 5 11 9 78 （ 三 ） 建立“校中廠(chǎng)”、“廠(chǎng)中?！钡葘?shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育人 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。 教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 3。 專(zhuān)業(yè) 信息 子資源庫(kù)： 與 常州 霍克展示器材制造有限公司 等 企業(yè)合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)信息 子資源庫(kù)，包括 人才需求調(diào)研報(bào) 告、職業(yè)崗位分析、工作任務(wù)及職業(yè)能力分析、核心課程體系、人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、