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高中歷史教學(xué)論文新課標(biāo)高考歷史科岳麓版復(fù)習(xí)方法初探(參考版)

2025-06-13 02:33本頁面
  

【正文】 3。本人在深入研究“課標(biāo)”、“考綱”和分析近二年來高考試題的基礎(chǔ)上,在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)中作了較大的調(diào)整,并取得較大的效果。 探討近現(xiàn)代廣東社會發(fā)展的原因。建議在第二輪復(fù)習(xí)中把有關(guān)廣東地方史作一個整理并復(fù)習(xí),主要側(cè)重經(jīng)濟和人文思想方面。 每一階段特征,再結(jié)合史實加以說明。 主體閉關(guān)鎖國,中國失去社會發(fā)展的契機,走向衰落。 思想:出現(xiàn)思想批判,但沖擊力不大,沒有形成政治運動。 二、中國方面 經(jīng)濟:固守傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟。 政治上:早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭披著宗教的外衣。例如在復(fù)習(xí)近代史時,整合和歸納出14—16世紀的階段特征: 一、歐洲方面 經(jīng)濟上:資本主義經(jīng)濟的興起,資本主義世界市場開始形成。所以在復(fù)習(xí)中一定要對三冊必修進行整合和階段歸納。 《考試大綱說明》中明確指出,要考查學(xué)生“貫通古今、關(guān)聯(lián)中外”的能力;另外,新課標(biāo)下“一標(biāo)多本”,命題人不會,也很難去查閱各個版本,他們只能根據(jù)考綱從宏觀上命題。例如:儒家思想在現(xiàn)代社會中的意義,特別是在當(dāng)今構(gòu)建和諧社會中意義;網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生生活;中外關(guān)系;中學(xué)生該知道的讀物、名人等;祖國統(tǒng)一問題等等,以上列舉的只是個別例子,歷史與現(xiàn)實,中學(xué)生日常相關(guān)知識的聯(lián)系非常多,需要教師不斷發(fā)掘,在教學(xué)和復(fù)習(xí)中融入滲透。 四、聯(lián)系日常生活 《考試大綱》中強調(diào)與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系,注重時代性和實踐性。在解決這個問題時,我讓學(xué)生自己解讀,并說出他判斷該項的理由,然后才由老師作小結(jié)。②資本主義萌芽時期手工業(yè)中的勞資斗爭①反映了重農(nóng)抑商的經(jīng)濟思想 然后列出4個小點讓學(xué)生判斷有關(guān)該碑反映的信息哪些是正確的: 所以,在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重點加強這方面訓(xùn)練和指導(dǎo)。所謂“新材料、新意境”。三、注重培養(yǎng)獲取信息的能力 “高考命題的指導(dǎo)思想”明確指出,學(xué)生要會運用:“新材料、新意境”;課標(biāo)要求中的三維目標(biāo)之一:“過程與方法”,即要學(xué)生會“運用
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