高中歷史教學(xué)論文新課標高考歷史科岳麓版復(fù)習方法初探-文庫吧
2025-05-26 02:33 本頁面
【正文】 目展開，形成一個系統(tǒng)的主干知識結(jié)構(gòu)體系。在復(fù)習中，把編寫的知識結(jié)構(gòu)體系印發(fā)給學(xué)生，在課堂中結(jié)合使用，減輕了學(xué)生的時間投入，又有利于學(xué)生更輕松、更系統(tǒng)地掌握知識。 二、拓展課標知識 拓展，就是要對現(xiàn)行歷史教材岳麓版的知識范圍作出適當?shù)难由旌脱a充。這是由當前高考改革發(fā)展的要求所決定的，也是由于現(xiàn)行高中歷史教材岳麓版本身存在的局限和不足所決定的?，F(xiàn)行高中歷史教材岳麓版本，內(nèi)容過于壓縮，學(xué)生應(yīng)知的知識有所欠缺，另外，許多重要知識點僅一筆帶過，交待不詳?？荚嚧缶V說明中明確強調(diào)：考查學(xué)生“應(yīng)知、應(yīng)會”的知識。所謂“應(yīng)知、應(yīng)會”，本人如是解讀：一是重大歷史事件、人物，即主要知識；二是站在出題人的角度上認為中學(xué)生應(yīng)該知和應(yīng)該懂的知識，即也包含中學(xué)生生活中接觸到的事物。因此，教學(xué)時必須針對具體情況予以補充、拓展。有不少老師認為，補充和拓展知識會加生學(xué)生的負擔。本人則認為，這不等于、也不會加重學(xué)生的負擔。首先，補充的應(yīng)知應(yīng)會的知識多屬于基礎(chǔ)知識，難度不高，易掌握；其二，出卷人是根據(jù)考綱出題，教材欠缺的內(nèi)容一定要補充，誰也不知道高考會出什么題。本人在復(fù)習中主要從以下幾個方面拓寬學(xué)生的知識面： （一）補充相聯(lián)系的、重要的知識。 知識的補充是為了幫助學(xué)生對重大歷史事件或重要歷史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認識。如復(fù)習“中國古代中央集權(quán)制度”，就有必要將其形成的原因給學(xué)生適當介紹和補充。這樣有利于學(xué)生更全面地認識中國這一重要制度，同時也為后面與雅典民主政治的形成原因作比較做準備。又如，在新航路的開辟的原因，就有必要介紹和補充土耳其控制東西方通商要道這一直接原因以及宗教因素；講述條件時，就必須補充“羅盤針”甚至“火藥”在新航路的開辟中的作用。再如，在講“文藝復(fù)興”時，就必須補充其產(chǎn)生的原因。 （二）補充“應(yīng)知、應(yīng)會”的
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