【正文】 。答此類題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，層次要清晰，有時(shí)可分要點(diǎn)作答；概括主旨答案，有時(shí)可采用“通過(guò)……抒發(fā)了(表達(dá)了)……”的模式。【規(guī)范導(dǎo)引】　概括散文主旨或思想感情題考查的是對(duì)全文的整體理解、把握能力。(2)作者通過(guò)回憶與牛的交往以及歷史上對(duì)牛的頌揚(yáng)，寫(xiě)出了牛對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)牛的無(wú)比尊重和熱愛(ài)之情。(選自2009年5月14日《大連日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))4． 在畫(huà)線句子中，作者為什么說(shuō)那些“?！薄叭鄙偕鷼馀c靈氣”？答：________________________________________________________________________答案　因?yàn)檫@些牛雖然栩栩如生，但從未與老百姓親密接觸；沒(méi)有走進(jìn)農(nóng)家，“牽引著農(nóng)家的歲月”；沒(méi)有在勞動(dòng)中“確立”“自己恒久的位置”，造就自己堅(jiān)忍勤勞的美好的形象；沒(méi)有犁出燦爛的農(nóng)耕文化。難道我們的先人數(shù)千年來(lái)對(duì)牛的崇高精神的頌揚(yáng)只能永遠(yuǎn)定格在詩(shī)意和精美的雕塑之中了嗎？一個(gè)不能不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，與農(nóng)耕文明相比，在工業(yè)文明的時(shí)空觀念之下，我們的生活已經(jīng)與大自然產(chǎn)生了深深的隔閡。務(wù)工、經(jīng)商、運(yùn)輸、建筑等漸漸成為他們的主業(yè)，大多數(shù)農(nóng)民從土地中解放出來(lái)，繼之，牛也逐漸從原野中淡出，新一代農(nóng)民已經(jīng)漸漸淡化了對(duì)牛的感情?？v古觀今，牛是人類的好朋友，是牛拉動(dòng)著犁鏵犁出了燦爛的農(nóng)耕文化，牛以自己的堅(jiān)忍勤勞與農(nóng)民一起度過(guò)了幾千年苦難的時(shí)日。如唐、宋、五代諸朝的法律都規(guī)定，不管牛是否老弱病殘，都在禁殺之列，只有自然死亡的方可開(kāi)剝售賣或自食。據(jù)史學(xué)家考證，我國(guó)對(duì)牛的馴化距今至少有7 000多年的歷史?！睂?xiě)出了千百年來(lái)牛與農(nóng)人共同走過(guò)的艱辛歷程。五代時(shí)期詩(shī)人彥仁郁有詩(shī)云：“夜半呼兒趁曉耕，羸牛無(wú)力漸艱行。南北朝詩(shī)人李綱在《病?！吩?shī)中寫(xiě)道：“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。“三十畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”是我國(guó)自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代農(nóng)民對(duì)幸福生活追求的理想境地，牛也成了農(nóng)人的家庭成員之一。千百年來(lái)，牛在中國(guó)社會(huì)牽引著農(nóng)家的歲月，沉重又遲緩地衍進(jìn)著。那些牛都吃得很香，“咕吱咕吱”地咀嚼，并不時(shí)去舔沾在槽邊的豆瓣和麩皮。有年冬天，我陪著飼養(yǎng)員大爺一起侍弄這些精靈。這倒是個(gè)閑差，村東有條小河，河邊是柳林，柳林下的荒灘長(zhǎng)滿野草，多是茅草，其中點(diǎn)綴著紫花的地丁、黃花的蒲公英、白花的車轱轆菜……牛吃百草，到了地方撒手放開(kāi)繩子，牛自然自己去低頭啃草了，不用管它也不會(huì)去啃莊稼的。大田封過(guò)壟之后，牛也有閑。我所在的生產(chǎn)隊(duì)，近百米長(zhǎng)的牲口棚中，有兩匹馬、3頭驢，但卻有20頭牛。上世紀(jì)60年代末，中國(guó)廣大農(nóng)村依舊是漫長(zhǎng)的農(nóng)耕文明的延續(xù)，人們?nèi)粘龆?，日落而息，唯一能夠依靠的?dòng)力就是牛。懷念牛王本道40年前，我在遼南山區(qū)插隊(duì)，有過(guò)三年左右的“知青”生活經(jīng)歷。用“因?yàn)椤浴毙问桨言蚺c結(jié)論連起來(lái)讀一讀，如果因果關(guān)系成立，則基本正確；如果生硬，則可能不正確，或語(yǔ)言組織不到位。語(yǔ)言組織可以采用“因?yàn)椋孩佗冖邸钡男问健彺痤}區(qū)間時(shí)要特別注意題干的結(jié)論在原文出現(xiàn)的地方，它往往是信息要點(diǎn)最集中的地方。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：①作者這樣評(píng)價(jià)的理由是什么？②綜觀全文，概括的主要原因。據(jù)此分析作答。從原文“能不能流傳，不只看寫(xiě)的是誰(shuí)，還要看是誰(shuí)來(lái)寫(xiě)”這些話中可看出，影響歷史與世事流傳的有被書(shū)寫(xiě)的人和寫(xiě)作者，即被書(shū)寫(xiě)的是不是像五位青年作家一樣可歌可泣的人，寫(xiě)作者是不是像司馬遷、魯迅那樣的人。答：________________________________________________________________________答案?、俦粫?shū)寫(xiě)的對(duì)象在歷史上的重要性；②書(shū)寫(xiě)歷史的作者，如歷史家和文學(xué)家的表現(xiàn)能力；③口碑、文字、金石、竹木紙帛等傳播方式和載體。我自己，經(jīng)歷各種創(chuàng)傷，感情也遲鈍了”說(shuō)的。“心情變得很復(fù)雜”是針對(duì)下文“五十年過(guò)去了?！把劾镆矝](méi)有淚水”是針對(duì)上文“這篇散文，是我青年時(shí)最喜愛(ài)的。答：________________________________________________________________________答案?、僮髡咔嗄陼r(shí)代對(duì)魯迅的散文充滿了喜愛(ài)之情；②時(shí)過(guò)境遷，如今知音難覓，令人感慨；③作者經(jīng)歷了各種創(chuàng)傷，感情遲鈍，對(duì)激情的失去深感無(wú)奈。1985年9月21日晨改抄訖(有刪改)2． 作者聽(tīng)朗誦時(shí)，“心情變得很復(fù)雜，很不安定，眼里也沒(méi)有淚水”。文字可泯，道義不泯。想到這里，我的心又平靜了下來(lái)，清澈了下來(lái)。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長(zhǎng)期躍然紙上。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細(xì)節(jié)，都是瑣事。別家的書(shū)，卻逐漸失落，亡佚。秦漢之際，楚漢之爭(zhēng)，寫(xiě)這個(gè)題材的人，當(dāng)時(shí)不下百家。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長(zhǎng)。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學(xué)家記錄，才得永久流傳。有些紀(jì)念文章，也是偶然的感喟，一時(shí)之興懷。歷史不斷變化，作家的愛(ài)好，作家的追求，也在不斷變化。時(shí)間無(wú)情，時(shí)間淘洗。他們的言行，在當(dāng)時(shí)，就是群眾的矚望，他們的不幸，會(huì)引起全體人民的悲痛。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫(xiě)的經(jīng)卷，就是這樣。這些情景，這些聲音，對(duì)當(dāng)前的文壇來(lái)說(shuō)，是過(guò)去了很久，也很遠(yuǎn)了。五位青年作家的事跡，已成歷史；魯迅的這篇文章，也很久沒(méi)有讀，只是偶然聽(tīng)到?，F(xiàn)實(shí)和文學(xué)，都有很大的變化。我的心情變得很復(fù)雜，很不安定，眼里也沒(méi)有淚水。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我還屢次抄錄、油印，給學(xué)生講解，自己也能背誦如流。這篇散文，是我青年時(shí)最喜愛(ài)的。大綱全國(guó))閱讀下面的文字，完成文后題目。對(duì)一些人、物特點(diǎn)的概括，不要忘記形、神兩方面。特點(diǎn)題的概括區(qū)間一般較大，不只在一段中。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：①具有怎樣的特點(diǎn)(特征)?②請(qǐng)概括的形象特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________答案　普通(“卑微”亦可)，豐富多樣(“反映北京的市井生活”亦可)，正在消失(“將付之闕如”亦可)。有什么必要，為普通到幾乎無(wú)人察覺(jué)的存在與消失的歷史立志呢？可是，當(dāng)它們?nèi)缈|地消失，記憶便失去了依傍。微小到?jīng)]有誰(shuí)覺(jué)得要把它們留下來(lái)，珍藏之?！坝幸恍┞曇?，前兩年還有，現(xiàn)在也已經(jīng)找不著了。然而，她告訴我，這項(xiàng)收藏并沒(méi)有按計(jì)劃繼續(xù)下去，她為北京建一個(gè)“音庫(kù)”的想法似乎也遙不可及。推開(kāi)這道門，人們跨越時(shí)空，與這段聲音的“生命”同在?？此婆e手可得的，也不容易。這些聲音，每一個(gè)的尋找與錄制都很不尋常。驢拉貨進(jìn)城，在墻角不老實(shí)，叫喚起來(lái)。磨一陣子剪子，嚓嚓嚓，吆喝一長(zhǎng)一短兩聲，手藝人說(shuō)：“你先別錄，你要聽(tīng)哪種？”又換了一種吆法，更有古意，尾音像能勾魂。掃帚帶過(guò)落葉，落葉是濕的吧，霧應(yīng)該還沒(méi)散，初日照高林。北京聲音吳　越在首都博物館的非物質(zhì)遺產(chǎn)展覽會(huì)上，我得知有“北京聲音”這一項(xiàng)，十分好奇。概括的思路是“難以生存”可概括為“環(huán)境惡劣”，“到處是灰色”可概括為“色彩單調(diào)”。解析　答題要點(diǎn)為提取“描寫(xiě)”“戈壁灘”的一系列“特點(diǎn)”。我們來(lái)到這里時(shí)，已是深秋時(shí)節(jié)，灰色，到處是灰色。開(kāi)闊的戈壁，像是一方棋盤(pán)，偶爾看見(jiàn)一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。車子全速奔馳在戈壁上。新修的油田公路，像一支黑亮的箭鏃直直地射向前方。全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。因此要根據(jù)分值的多寡來(lái)大致確定要點(diǎn)的數(shù)目。記?。喝迷牡脑捥舭?，全用自己的話太危險(xiǎn)，原文的話與自己的話相結(jié)合最保險(xiǎn)。3． 注意整合、概括的方法大多數(shù)考生做此類題一般使用直接摘錄法，這種方法用在某些題的某個(gè)要點(diǎn)上是合適的，但大多數(shù)題的多數(shù)要點(diǎn)是不能用這種方法的。2． 注意內(nèi)容的層次當(dāng)篩選范圍確定后再發(fā)生要點(diǎn)不全問(wèn)題，恐怕就與未把握好內(nèi)容層次有關(guān)了。確定了這一范圍，就掌握了主要答題點(diǎn)。一般而言，確定篩選范圍首先是遵循“就近”原則。這里，我們只能從微觀的角度，從做題實(shí)踐當(dāng)中