對(duì)中學(xué)無(wú)力實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革的嘗試(參考版)
2025-06-13 00:33本頁(yè)面
【正文】 本文從實(shí)際出發(fā), 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐, 提出了培養(yǎng)學(xué)生探究能力的方法, 以供大家參考。時(shí)代的發(fā)展賦予物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的內(nèi)涵, 注重科學(xué)探究, 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的要求, 是新課標(biāo)的教育理念, 也是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。(2)由v一t圖線可知, 卷簾窗或其他物體做一一一運(yùn)動(dòng)。你需要什么儀器可以向老師去借, 與實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)共同做這個(gè)課題, 并完成下列問(wèn)題（你也可以選擇研究其他物體的運(yùn)動(dòng)）。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 使學(xué)生學(xué)以致用, 在生活中感受物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣及重要性, 以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。例如, 畫出運(yùn)動(dòng)物體的一圖像, 要用平滑的曲線擬合在坐標(biāo)紙上描繪的各點(diǎn), 不能把各點(diǎn)連接成折線。如果紙帶上所打的點(diǎn)過(guò)密, 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么影響?應(yīng)如何解決這個(gè)問(wèn)題?話題3:交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程。交流與感悟話題1:交流實(shí)驗(yàn)中遇到的主要困難和取得的主要收獲話題2:交流實(shí)驗(yàn)中誤差的主要來(lái)源從儀器的角度分析一一一。示例:Va=△Xab/△Tab=……(3)在坐標(biāo)紙上設(shè)計(jì)一圖像, 把上述各點(diǎn)的瞬時(shí)速度及相應(yīng)的時(shí)間描點(diǎn)作圖。(2)測(cè)量紙帶上所選計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度算出各點(diǎn)附近的平均速度, 把它當(dāng)作打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下這些點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）測(cè)得紙帶的平均速度。數(shù)據(jù)記錄與處理在下面方框內(nèi)處粘貼實(shí)驗(yàn)所得的記錄物體運(yùn)動(dòng)信息的紙帶, 并在上面標(biāo)注出你所選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)用字母標(biāo)注, 或用數(shù)字標(biāo)注。教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn), 發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案, 并對(duì)各方案進(jìn)行評(píng)價(jià), 選擇最佳方案, 以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。例如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)表格、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫模式等。這種教學(xué)
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