對中學(xué)無力實驗教學(xué)進(jìn)行改革的嘗試(存儲版)
【正文】 造, 你有辦法發(fā)明測量精度更高的, 能同時測出時間和知道相應(yīng)位移的儀器嗎說出你的設(shè)想, 并和其他同學(xué)交流。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題和解決問題的能力, 不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢這個思維障礙, 不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成以及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)據(jù)記錄與處理在下面方框內(nèi)處粘貼實驗所得的記錄物體運(yùn)動信息的紙帶, 并在上面標(biāo)注出你所選取的計數(shù)點用字母標(biāo)注, 或用數(shù)字標(biāo)注。交流與感悟話題1:交流實驗中遇到的主要困難和取得的主要收獲話題2:交流實驗中誤差的主要來源從儀器的角度分析一一一。你需要什么儀器可以向老師去借, 與實驗小組的同學(xué)共同做這個課題, 并完成下列問題（你也可以選擇研究其他物體的運(yùn)動）。本文從實際出發(fā), 結(jié)合自己的教學(xué)實踐, 提出了培養(yǎng)學(xué)生探究能力的方法, 以供大家參考。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、運(yùn)用物理知識解決實際問題的能力, 使學(xué)生學(xué)以致用, 在生活中感受物理實驗的樂趣及重要性, 以激發(fā)學(xué)生動手實驗的興趣。示例:Va=△Xab/△Tab=……(3)在坐標(biāo)紙上設(shè)計一圖像, 把上述各點的瞬時速度及相應(yīng)的時間描點作圖。教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點, 發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。這樣做實驗, 收獲不大。（2）工作原理（3）實驗時, 是先接通電源讓電磁打點計時器先工作, 還是先用手拉動紙帶運(yùn)動我的答案是我的理由是電火花計時器的使用說明要點（1）用途（2）工作原理（3）使用方法根據(jù)電磁打點計時器和電火花打點計時器的實物, 結(jié)合它們的使用說明書, 完成下面問題（1）電磁打點計時器和電火花計時器雖然原理不同, 但實質(zhì)都是儀器。學(xué)生通過實驗準(zhǔn)備做到實驗前心中有數(shù)。同時, 物理實驗擔(dān)負(fù)著“ 提高國民素質(zhì)” 這一教育任務(wù)。對中學(xué)物理實
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