【正文】 內(nèi)容具體，注意寫好細(xì)節(jié)，不少于450字。（30分）（任選一題，題目自擬） 　1．以《值得我尊敬的一位老師》為題目寫一篇作文。(2分) 　　6．用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫了__________的傘?！　　　　。ā　　　　。?　　4．根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。(1分) 　?、跑噥碥囃?，像流水一樣連續(xù)不斷?！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（　　）?！梆垺弊值谌P的筆劃名稱是_________。（3分） 　　2．“饒”是_______結(jié)構(gòu)?！?　　我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。瞧，那位姑娘的傘真美?。√焖{(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)?！@傘流是一條條美麗的小河。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 傘　花 　　酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。，我積累了很多優(yōu)美詞句： ，贊美老師的古詩和名言有很多，我積累了： 五、閱讀短文，完成練習(xí)。（3）這個(gè)比喻句把 比作 ，寫出了 。（1）根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。田老師每講一課，都要編一個(gè)（ ）的故事。（ ），回答問題。（1） ，云深不知處。 ） 　　二、本單元詞語我會(huì)用！我會(huì)用下面的詞語寫句子。） （（） （ sh224。 fǒur232。i x249。 nf232。 （ （ ?。? chuīyān nli224。（滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孔芬）第6課時(shí) 練習(xí)提升課同學(xué)們，第一單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，在你的努力下，一定有很大的收獲吧？認(rèn)真完成本練習(xí)題，相信你一定行，加油！　　　　　有沒有提高　　　　　有，提高了多少；沒有，是什么原因　　　　　怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。環(huán)節(jié)三、總結(jié)積累拓展，讀寫訓(xùn)練1．陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。）4. 小組內(nèi)選出代表，全班面前演講。環(huán)節(jié)二、實(shí)踐重點(diǎn)突破，語意兼得1. 理清全文結(jié)構(gòu) 本文按“總分總”的結(jié)構(gòu)，先提出問題“每天四問”，然后分健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)方面具體地講述，最后做出總結(jié)。 1. 指名讀。　　　 詞語：工作好壞很大影響承擔(dān)責(zé)任心辦事能力基礎(chǔ)重要的學(xué)習(xí)　　　 做人的根本 即使 穩(wěn)定 發(fā)展 講究 真人②指名演講，組織評(píng)議。（3）練習(xí)有感情地演講5自然段。）這樣的人在“公德”和“私德”上會(huì)有些什么表現(xiàn)？（在公共場(chǎng)所會(huì)怎樣，中午吃飯了會(huì)怎樣，課間活動(dòng)不小心被人推了一下怎么辦等。”　　“我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人。③指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。（1）“問工作”部分①層次：?jiǎn)柺裁礊槭裁匆獑栆J(rèn)真負(fù)責(zé)②重點(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。1. 分工學(xué)習(xí)課文，14組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí) “問工作”部分；58組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。怎么做要讀得有力，讓人覺得必須這么做。）　　要……就要專心致志，就要……堅(jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。求知是我們的主要任務(wù)，有了……才能……。（3）結(jié)合同學(xué)發(fā)言，師出示，添加符號(hào)。）（二）學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分1．四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么？看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長(zhǎng)想要告訴聽眾什么？然后練習(xí)演講，可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手，有問題可舉手。現(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來學(xué)著演講第三自然段。 (3)指導(dǎo)感染性演講。（“堡壘”，從字形上猜是什么東西，然后看圖片）3．練習(xí)演講(1)各自練習(xí)演講這部分。舉例說說對(duì)“科學(xué)合理的生活和作息”的理解?！薄　　∫薪】档纳眢w要從兩方面去做。（“否則”：不這樣的話。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“尋求幸?！钡睦斫?，然后抓“有了……才有……”體會(huì)健康的重要性，是一切的根本。）②“因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。抓住重點(diǎn)句子,不太理解的地方再讀讀想想,體會(huì)一下作者的見解是什么,想說明什么。（3）交流討論，出示課件。：（1） 知道“每天四問”的內(nèi)容，了解構(gòu)段方式，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。陶校長(zhǎng)是怎樣談這四個(gè)方面的問題的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生了解演講的特點(diǎn)，并觀看演講視頻。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解演講的特點(diǎn)，理清課文的層次，在熟讀并讀懂課文的基礎(chǔ)上根據(jù)構(gòu)段方式，進(jìn)行復(fù)述課文。3．了解演講稿的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)有層次、有條理地闡述一個(gè)問題的寫作方法。滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫彥芹第5課時(shí) 演講實(shí)踐課一、教學(xué)目標(biāo)1．了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練，拓展小練筆　用自己的話說說整首詩的意思，再思考全詩給我們描繪了一幅什么樣的圖畫，你能用筆畫下來嗎？。(6)學(xué)生交流自己想象的畫面。提出來，請(qǐng)大家?guī)兔Α３鍪荆耗镣T黃牛，歌聲振林樾。(2)是呀，小牧童騎在牛背上，多么自在呀，他看到藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的樹、青青的草，紅紅的花，心里別提有多高興了，就唱起歌來了。，悟捕蟬樂趣(1)情景導(dǎo)入：一天，詩人袁枚在郊外散步，走著走著，他停下了腳步，他看到了什么呢？（課件演示：牧童騎黃牛的情景?！苯Y(jié)合教材插圖，展開想象，在朗讀中感受牧童 “意欲捕鳴蟬”捕蟬之趣。”，說說詩句意思。 (2)結(jié)合教材插圖，展開想象，說說詩句的意思。指導(dǎo)學(xué)生知道牧童“忽然閉口立”的原因是“意欲捕鳴蟬”。立——站立不動(dòng)。意欲——心想。振——震蕩。重點(diǎn)提示“牧童的歌聲怎么樣,看到了什么風(fēng)景,此刻牧童的心情。（2）讓我們?cè)賮碜x一讀這首詩?！痹娙艘宦牐X