【正文】 小組比賽 選出優(yōu)勝小組練習(xí)三的第八題 第九題（1）、8題探索規(guī)律 學(xué)生計(jì)算后說說自己發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）、9題看圖回答數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)游戲：搶占陣地。58*18=4534（ ） 88*34=318( )學(xué)生口答同伴交流你的計(jì)算過程510教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配數(shù)學(xué)游戲拓展探索規(guī)律150*40=600(　　)　　350*70=2450（ ）練習(xí)三第四題：豎式計(jì)算檢查學(xué)生的筆算能力。練習(xí)三的第三題。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配復(fù)習(xí)導(dǎo)入課堂練習(xí)：口算：30ⅹ6 16ⅹ7 12ⅹ3050ⅹ60 300ⅹ6 16ⅹ7012ⅹ300 500ⅹ60 練習(xí)三的第一題：讀題后說說自己的估算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)乘法豎式、乘法估算。教學(xué)重點(diǎn)乘法豎式、乘法估算。讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。② 最終發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果全部都是“6174”。 (6) 學(xué)生探索。教師：你到底是好孩子呢，還是壞孩子，老師可以從你選的4個(gè)數(shù)字中，推出來，你相信嗎? (5) 運(yùn)算規(guī)則。(3) 老師也選取了4個(gè)數(shù)字：4。(2) 讓學(xué)生在這個(gè)十個(gè)數(shù)字中，隨意選取4個(gè)數(shù)字。 第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。(1) 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算：[9999=9801 999999=998001(2) 猜一猜：99999999的結(jié)果。(4) 根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫出“乘以6”的得數(shù)。 第二關(guān)：奇怪的142857(1) 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算142857分別乘4(2) 反饋計(jì)算結(jié)果。學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生仔細(xì)觀察小組討論匯報(bào)510教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配三、 趣味練習(xí)(4) 反饋討論的結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說明。(2) 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。板書：探索與發(fā)現(xiàn)(一)有趣的算式 第一關(guān)：奇妙的寶塔。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配一、 導(dǎo)入談話，揭示課題二、 探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。 使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。學(xué)生操作實(shí)踐學(xué)生可以分小組討論學(xué)生談后并做自我評(píng)價(jià)學(xué)生可以用431乘52， 也可以用542乘31。你和同學(xué)共進(jìn)行了幾次游戲？你贏了幾次？ 每次游戲中可能得到最大的積是多少？與同學(xué)交流記錄的過程以及獲勝的辦法。 1+2+3+4+5+6+……+98+99+100、9999ⅹ 999ⅹ99999ⅹ9等題的計(jì)算。 教師補(bǔ)充說明。（47284661）=讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流計(jì)算器的功能鍵的作用全班交流計(jì)算器的功能鍵的作用小組活動(dòng)：用計(jì)算器計(jì)算以上各題510教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配三、鞏固：四、布置作業(yè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配一、 認(rèn)識(shí)計(jì)算器：二、用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算小組交流計(jì)算器的使用老師適當(dāng)補(bǔ)充出示題目：1+2+3+4+5+……+100=9999= 99999= 999999= 12456+45683216= 48412247。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 你有幾種方法？估一估一瓶黃豆的粒數(shù) 第34頁第4題這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生可以將報(bào)紙折一折，在知道一部分的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整個(gè)版面的字?jǐn)?shù)；也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總的行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)組織學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他人的方法，反思自己的方法。第34頁練一練第三題。四、布置作業(yè)五、全課小結(jié)你還有什麼方法？ 小結(jié)（略）第34頁練一練第一題。請(qǐng)同學(xué)們觀看第36頁圖 你能估計(jì)一下這個(gè)體育場(chǎng)一個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)嗎？ 你有什麼方法？學(xué)生可以談?wù)劜殚喌降挠嘘P(guān)體育場(chǎng)的名稱及其他知識(shí)。 體場(chǎng)那麼一個(gè)體育場(chǎng)能有多少個(gè)呢？最后出示一個(gè)看臺(tái)的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)。3對(duì)生活中不同的方法估計(jì)的掌握。繞地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少時(shí)間？ 繞地球21圈需要多少時(shí)間？（如何列式）① 首先學(xué)生估算并加以交流② 說明理由學(xué)生討論學(xué)生回學(xué)生列算式114ⅹ2=114ⅹ3=學(xué)生列算式114ⅹ21510教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配三、鞏固練習(xí)四、全課小結(jié) 講解正確解法1 1 4 ⅹ 2 1 ————1 1 4 2 2 8 ———— 2 3 9 4 小結(jié)（略） 練習(xí)：第31頁試一試 第31頁第4題 第31頁練一練第3題這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生分組討論估算并加以交流說明理由114ⅹ20=2280114ⅹ1=1142280+114=2394或者114ⅹ21 =114ⅹ7ⅹ3 =798ⅹ3 =2394學(xué)生練習(xí)1582板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教學(xué)掛圖 11421= 豎式教學(xué)反思課 題有多少名觀眾課 時(shí)第二課時(shí)總課時(shí)第17課時(shí)第一課時(shí)課型：實(shí)踐課主備人趙洪艷二備情況二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計(jì)。學(xué)生講解自己了解的關(guān)于衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間等方面的知識(shí)，如我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。教學(xué)難點(diǎn)能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。教學(xué)注意事項(xiàng)課 題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課 時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)第16課時(shí)第一課時(shí)課型：新授課主備人二備情況二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。課標(biāo)要求使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)劃方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。數(shù)學(xué)書29頁第10 題。（2），請(qǐng)你畫出從實(shí)驗(yàn)室到操場(chǎng)最近的路。第八題：描一描，找一找。第七題：找一找 ，說一說。第六題：用量角器畫出45度，70度，140度，170度的角。第五題： 讓學(xué)生在折紙的過程中，通過前后對(duì)比角的度數(shù)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第四題：進(jìn)一步復(fù)習(xí)使用量角器學(xué)生自由發(fā)言自主完成集體訂正510教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配三、實(shí)踐活動(dòng)。第二題：說一說你家附近的道路哪些是互相平行的？那些上互相垂直的？第三題：巡視學(xué)生，幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備量角器 課件等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教材“練習(xí)二”回憶本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，你有什么收獲？你最喜歡哪部分？它對(duì)你有什么幫助嗎？ 我們一起來解決一些實(shí)際問題吧。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思課 題練習(xí)二課 時(shí)第8課時(shí)總課時(shí)第15課時(shí)第一課時(shí)課型：練習(xí)課主備人二備情況二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日二備教師二備時(shí)間月 日上課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo) 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的知識(shí)。小組討論，交流，發(fā)言自己動(dòng)手畫，邊畫邊說出具體的步驟。（2） 小芳要畫一個(gè)15度 的角，但她只有兩塊三角板，怎樣利用兩快三角板畫15度的角呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能想出幾種畫角的方法？畫60度的角。 實(shí)踐應(yīng)用量一量紅領(lǐng)巾三個(gè)角的度數(shù)，然后畫出一個(gè)角。510教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配三、課堂小結(jié)(4) 你能畫出150度的角嗎？先說一說怎樣畫？問：哪種方法更方便、更常用？追問：畫什么度數(shù)的角使用三角尺方便？ 練一練（1） 畫出60度的角三個(gè)，要求是三個(gè)方向都不相同。生：用量角器量角生：我知道了角的分類：銳角、鈍角、直角、平角、周角生：怎樣畫角？生：用量角器小組為單位討論畫法。問：還可以怎樣畫？師：試試吧。教學(xué)方法動(dòng)手實(shí)踐法 探究法教學(xué)準(zhǔn)備課件 量角器等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配一、 問題導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景二、探究新知誰能回憶起我們昨天學(xué)了哪些知識(shí)？這節(jié)你最想學(xué)習(xí)有關(guān)角的什么知識(shí)？ 淘氣和笑笑正在畫角，我們也加入吧。教學(xué)重點(diǎn)掌握用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。生：因?yàn)榻堑姆较蛴胁煌圆艜?huì)出現(xiàn)內(nèi)外圈刻度。概括為四個(gè)字“兩合一看” 課本25頁第一題 課本25頁第二題 課本25頁第三題 你發(fā)現(xiàn)了什么？課本第25頁的第四題。量角器是半圓形的，半圓的圓心就是量角器的中心點(diǎn)，半圓邊上的刻度就是量角器的刻度線，每10小格標(biāo)上一個(gè)數(shù)，一右為起點(diǎn)的是內(nèi)刻度，一左為起點(diǎn)的是外刻度。板書量角器生自由回答按從大到小的順序排列：周角、平角、鈍角、直角、銳角生：角1大生：角2大動(dòng)手操作，親自量一量有的同學(xué)仔細(xì)，較精確；有的同學(xué)心粗，認(rèn)為兩個(gè)一樣大。用什么方法？提示：可以試一試課本的辦法。教學(xué)方法新授法 動(dòng)手操作法教學(xué)準(zhǔn)備量角器 課件 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配一、 談話導(dǎo)入二、探究新知昨天我們根據(jù)角的邊張開的大小認(rèn)識(shí)了幾種角，你們還記得嗎？出示兩個(gè)大小差不多的角，問：這兩個(gè)角誰大誰??？究竟誰大，老師也看不出來，今天我們就來一起研究角的度量。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。 體會(huì)引入量角器的必要性，知道角的計(jì)量單位“度”及相關(guān)知識(shí)。 （ ）1周角=2平角=4直角（ ）討論交流生：1個(gè)平角=2個(gè)直角 1個(gè)周角=2個(gè)平角生觀察圖，思考并回答小組討論，交流生：他們做的是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，都是圍繞中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的。同桌之間互相研究，交流學(xué)生動(dòng)手操作答：銳角小于直角生甲：鈍角生已：平角生?。褐芙?10教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課時(shí)間分配三、 課堂小結(jié)四、 課本24頁練一練 試一試： 課本23頁的第一題（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，運(yùn)動(dòng)員在做什么運(yùn)動(dòng)？（2） 找一找角在哪里？是怎么形成的？（3）