人教版三年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2025-06-12 22:09本頁面
【正文】 。 一： 二： 三： 四： 五： 六： 七： 八： 九： 十； 八、寫作作自我介紹，注意抓住自己的特點(diǎn)，展示真實(shí)的自己。 （ ）③放在外面的東西一定要防止別人偷竊。3選擇正確的答案，在括號里打“√”掩耳盜鈴這則寓言告訴我們：①偷偷別人的東西時光把耳朵掩起來是不夠的。如果我把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？①如果我有孫悟空的本領(lǐng)，就 。1文中那句話直接寫出了“掩耳盜鈴”的意思？請用“—”畫出來?？墒撬耄骸叭绻野讯溲谧?，響聲不就聽不見了嗎?” 于是，他捂住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。18%（4+8+6）從前有一個人，看見人家大門上掛一個鈴鐺，想把它偷走。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。，寫一寫。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要（ ），要看看人家是從什么角度看的。提起楊桃，大家都很（ ）。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣…… 但是—— 六、課內(nèi)閱讀。10% ，趕車的本領(lǐng)越大，就越到不了楚國。8% 例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。( )三、我會詞語接龍。n( ) xi224。( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我會給多音字組詞。n yu232。 h233。 dīng zhǔ y225。n shǎng w232。ng bǔ l225。 w225。 ji224。20% kū long h242?！菊n后作業(yè)】熟記所學(xué)內(nèi)容。 《想別人沒想到的》采用上設(shè)置懸念的手法。 《驚弓之鳥》采用了倒裝因果關(guān)系的結(jié)構(gòu)。大徒弟畫了很多小駱駝，二徒弟畫了很多駱駝頭，小徒弟雖然只畫了兩只駱駝，卻營造出數(shù)不清的駱駝的意境，得到畫家的稱贊?！懂嫍钐摇分v述了發(fā)生在課堂上的故事：在圖畫課上，“我”將楊桃畫成了五角星的樣子，同學(xué)人覺得好笑，老師卻肯定了它。《南轅北轍》講述了一個人坐著馬車往與目的地相反的方向飛奔，而對于別人正確的勸告不予理睬的故事。二、交流、匯報?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】給同桌說說自己在本組課文中積累到的好詞語。積累好詞佳句。 熟記所學(xué)知識。齊背。用自己喜歡的方法背誦。說一說５個句子有什么共同點(diǎn)？找找以此類似的句子。游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學(xué)生說一各級意思一樣的反問句。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。積累諺語。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事?！ ∥濉⒖偨Y(jié)師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處?！ 。翰粌H要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法?！ ∪⒄J(rèn)真思考，組織語言，小組交流 ，怎樣介紹?！ ?，說實(shí)事。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面了解你?！ 煟和瑢W(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。，寫寫自己。重點(diǎn)難點(diǎn)口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）教學(xué)準(zhǔn)備采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在學(xué)過的課文中，你知道哪些主人公想到了別人沒想到的事？在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？板書設(shè)計大徒弟 密密麻麻想別人沒想到的 二徒弟 許許多多 不滿意三徒弟 稱贊導(dǎo)學(xué)反思語文園地三教學(xué)目標(biāo)以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。小徒弟又是怎樣畫的？請用“雙直線”在課文中畫出來。大徒弟是怎樣畫的？請用“ ”在課文中畫出來。 （默讀一遍課文，完成下面的問題。通過讀課文，理解畫師最后說的那段話的意思。 課文記述了一件什么事？ 匯報生字學(xué)習(xí)情況。檢查預(yù)習(xí)出示問題。召集:連綿不斷：恰好：恍然大悟：從課文中找到三個AABB式的疊詞寫出來： 。召( )集用自
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