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正文內(nèi)容

面試試題分類(lèi)解析(參考版)

2025-06-10 22:56本頁(yè)面
  

【正文】 ?你會(huì)跳舞嗎? ? ? ? ? ? ? ? :奔騰的駿馬,平靜的湖泊。 ? (應(yīng)主要談一下期望工作能給你帶來(lái)的發(fā)展才能的機(jī)會(huì),而不是待遇、工資等) ? ,你能談一下在工作中所犯的錯(cuò)誤和遭受的失敗嗎? (錯(cuò)誤和失敗舉出一兩例即可,不要太多。你為什么選擇這所學(xué)校? ,在大學(xué)階段對(duì)你的職業(yè)生活有影響的事件嗎? ,你的大學(xué)生活情況如何? ? ?選修過(guò)什么課程?為什么選修這些課程? ?是作為一般的成員、領(lǐng)導(dǎo)還是其他?你為什么參加這些團(tuán)體?有什么收獲? ?如果有,工作種類(lèi)是什么?是在學(xué)校期間還是假期?每周工作多長(zhǎng)時(shí)間?你對(duì)之有什么感受? ? ? ?為什么?成績(jī)?nèi)绾? ? (如果曾從事過(guò)與公務(wù)員有關(guān)的其他工作,可詳細(xì)談一談,從中吸取了些什么對(duì)公務(wù)員工作有益的經(jīng)驗(yàn)) ? ,你擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)? ? (除了簡(jiǎn)單列出成就外,可略為詳細(xì)談一下是如何取得這些成就的?但敘述中不能只提及自己的功勞,同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的支持都要略微提一下) ,遇到過(guò)什么困難?你是怎樣處理和應(yīng)付的? (如果你當(dāng)時(shí)對(duì)問(wèn)題的處理有不妥之處,還可再補(bǔ)充一下,如果你現(xiàn)在遇到類(lèi)似問(wèn)題會(huì)如何處理。 (高中),畢業(yè)于年,請(qǐng)你進(jìn)一步告訴我們一些有關(guān)申請(qǐng)表中所述的情況,并對(duì)你的高中階段作一個(gè)簡(jiǎn)短的詳細(xì)說(shuō)明,尤其是那些對(duì)你的職業(yè)生活有影響的事件。 四、自我測(cè)試 。對(duì)這樣的考生,考官可能會(huì)建議其做職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)員。 考生最后要注意的一點(diǎn)是:不要自己給自己挖陷阱,如果考官?gòu)哪愕臄⑹鲋凶鞒鼋Y(jié)論:你的興趣愛(ài)好會(huì)干擾本職工作,那就自己給自己挖了個(gè)陷阱。剛好考官也愛(ài)打乒乓球而且正苦于單位無(wú)對(duì)手,打起來(lái)沒(méi)勁,這時(shí),考生的愛(ài)好是不是就成了一把“鑰匙”了呢? (4)考生如果有一兩項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好上的特長(zhǎng)就會(huì)讓考官另眼相看,而且成績(jī)?cè)酵怀?,離自己的專(zhuān)業(yè)越遠(yuǎn),給考官的印象就會(huì)越深,有時(shí)候考官甚至?xí)紤]因此而特別錄取這樣的考生,以讓本單位在有關(guān)活動(dòng)、比賽中能一炮打響,提高本單位的綜合實(shí)力。 (3)有些考生的興趣愛(ài)好剛好與某位考官一致。相反一個(gè)業(yè)余生活豐富多彩的人,他從生活中得到的樂(lè)趣和成就感就大,生活的穩(wěn)定性就高,從而能對(duì)本職工作起到積極有效的支持作用,而且工作中產(chǎn)生的疲勞與緊張、壓力也可以在業(yè)余生活中得到調(diào)節(jié)和緩解。可能情況有: (1)通過(guò)業(yè)余愛(ài)好來(lái)考察考生的人格結(jié)構(gòu)的完整性和生活的豐富性、穩(wěn)定性。各種生活態(tài)度之間也許難有高下之分,但是應(yīng)試者在面試時(shí)回答這個(gè)問(wèn)題,最好還是兼顧自己的生活態(tài)度與所應(yīng)聘職位的契合程度,把握分寸,適度表達(dá)。有時(shí)我甚至覺(jué)得一碗可口的牛肉面比吃酒席還要過(guò)癮,躺在綠地上要比呆在有空調(diào)的屋里舒服。我比較重視精神生活,如:有益身心的活動(dòng)、合作無(wú)間的工作伙伴、志同道合的朋友、溫馨和諧的家庭生活等。 【例13】談?wù)勀銓?duì)生活的態(tài)度。特別是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的論文,只須將論文的主要觀點(diǎn)、要解決的問(wèn)題、完成情況說(shuō)明即可?;卮疬@類(lèi)問(wèn)題時(shí),一般抓住以下幾個(gè)方面說(shuō)明即可:選題目的、研究概略、取得的成果、對(duì)成果的評(píng)價(jià)。何況,主考官中不乏學(xué)術(shù)造詣極深者,你在他面前“講理論課”,實(shí)在是班門(mén)弄斧,弄不好還會(huì)貽笑大方,這對(duì)你是不利的??梢钥隙ǎ坏饶銍Z叨完,主考官就會(huì)制止你。 在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),你切不可以為這是炫耀自己的好機(jī)會(huì),于是口若懸河、不厭其煩地將所寫(xiě)文章的內(nèi)容倒背如流,從大道理到小論據(jù)喋喋不休,好像在給人講課,這是主考官最厭倦的。如果錄用你,你的誠(chéng)實(shí)也能讓領(lǐng)導(dǎo)放心。這樣讓主考官感覺(jué)你回答問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)程度和客觀地分析你存在不足的原因。例如,有的應(yīng)考者常因筆試成績(jī)不夠突出或是在學(xué)校期間學(xué)習(xí)成績(jī)平平而心中忐忑,因此面試時(shí)最怕主考官問(wèn)“你在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)不高呀”或“你的筆試成績(jī)不夠突出”等問(wèn)題,一旦被問(wèn)到此類(lèi)問(wèn)題便啞口無(wú)聲了,憋了半天也說(shuō)不出理由,這樣很被動(dòng);也有的應(yīng)考者被問(wèn)及此類(lèi)問(wèn)題后便東拉西扯地找客觀理由,什么學(xué)校教育質(zhì)量差、老師教書(shū)不認(rèn)真、課外活動(dòng)太多以及筆試出題太偏,等等,將責(zé)任推給別人。聰明的做法是首先敢于正視自己的不足,保持心平氣和的情緒。但不管是有意還是無(wú)
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