【正文】 課程小結(jié)：（10分鐘）新課導(dǎo)入（35分鐘）細(xì)胞免疫的機(jī)制（40）抗感染免疫的機(jī)理（5分鐘）課程小結(jié)思考題、作業(yè)題、討論題： 主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫的區(qū)別是什么？并舉例。T細(xì)胞等介導(dǎo)的特異細(xì)胞免疫主要表現(xiàn)為溶解耙細(xì)胞作用及引致炎癥反應(yīng)?？乖瓊鞒蔬f有2大類，一類為巨嗜細(xì)胞，表面有MHCII類分子，另一類為所有有核細(xì)胞，均具有MHC I類分子，分別加工與呈遞外源抗原及內(nèi)源抗原。通過T、B細(xì)胞的起源、分化成熟、定居和作用的發(fā)揮可以將免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子（包括細(xì)胞因子）串聯(lián)起來，為下節(jié)課免疫應(yīng)答的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。抗原是啟動(dòng)免疫應(yīng)答的物質(zhì)，由其刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫。而基因工程抗體是隨著基因工程技術(shù)而發(fā)展起來的一項(xiàng)新型抗體，具有廣泛的應(yīng)用前景。按制備方法抗體分為多克隆抗體和單克隆抗體以及基因工程抗體等。決定抗原特性的不是抗原的全部，而是抗原決定簇。小結(jié)：免疫是機(jī)體長期進(jìn)化過程中形成的生理學(xué)功能，具有防御傳染、自身穩(wěn)定和免疫監(jiān)視三大功能。持續(xù)時(shí)間短，二三周。人工被動(dòng)免疫：給機(jī)體注射了含抗體的高免血清、康復(fù)動(dòng)物血清或高免卵黃而獲得的免疫。天然主動(dòng)免疫：指動(dòng)物在感染某種病原微生物耐過后，產(chǎn)生的對(duì)該病原體再次侵入的不感染性。二、特異性免疫的獲得途徑（一）主動(dòng)免疫：動(dòng)物受抗原刺激后，由動(dòng)物自身產(chǎn)生的特異性免疫力。其免疫效應(yīng)是通過其釋放多種可溶性的淋巴因子而發(fā)揮作用的，主要引起以局部的單核細(xì)胞浸潤為主的炎癥反應(yīng)，即遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)。CTL介導(dǎo)的細(xì)胞毒效應(yīng)在機(jī)體的細(xì)胞免疫效應(yīng)中，特別是在抗腫瘤與抗細(xì)胞內(nèi)感染中具有重要的作用。CTL溶解靶細(xì)胞主要由其釋放的兩種物質(zhì)參與，一是穿孔素(perforin )，這是導(dǎo)致靶細(xì)胞溶解的重要介質(zhì)；二是淋巴毒素簡稱LT，又稱TNFβ），它可與靶細(xì)胞表面的相應(yīng)受體結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞自殺。CTL與靶細(xì)胞的相互作用受到MHCI類分子的限制，即CTL細(xì)胞在識(shí)別靶細(xì)胞抗原的同時(shí)，要識(shí)別靶細(xì)胞上的MHCI類分子。二、新課講授一、細(xì)胞免疫（一）細(xì)胞毒性T細(xì)胞與細(xì)胞毒作用細(xì)胞毒性T細(xì)胞（CTL）為CD8+的T細(xì)胞亞群，在動(dòng)物機(jī)體內(nèi)是以非活化的前體形式存在的。 教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。　　課程小結(jié)：（10分鐘）提問回顧（60分鐘）體液免疫（5分鐘）課程小結(jié)思考題、作業(yè)題、討論題：體液免疫的抗感染是如何發(fā)揮的？課后總結(jié)分析：第 20次課 學(xué)時(shí) 2 授課題目（章，節(jié)）第八章 免疫應(yīng)答第三節(jié) 細(xì)胞免疫 第九章 抗感染免疫授課類型（請(qǐng)打√）理論課□ 研討課□ 習(xí)題課□ 復(fù)習(xí)課□ 其他□教學(xué)目的：（1）體液免疫、細(xì)胞免疫的抗感染作用。其中IgM記憶細(xì)胞壽命較短，所以再次應(yīng)答的間隔時(shí)間越長機(jī)體越傾向于只產(chǎn)生IgG，而不產(chǎn)生IgM。再次應(yīng)答和回憶應(yīng)答取決于體內(nèi)記憶性T細(xì)胞和B細(xì)胞的存在，記憶性T細(xì)胞保留了對(duì)抗原分子載體決定簇的記憶，在再次應(yīng)答中，記憶性T細(xì)胞可被誘導(dǎo)很快增殖分化成TH細(xì)胞，對(duì)B細(xì)胞的增殖和產(chǎn)生抗體起輔助作用；記憶性B細(xì)胞為長壽的，可以再循環(huán)，具有對(duì)抗原分子半抗原決定簇的記憶，可分為IgG記憶細(xì)胞、IgM記憶細(xì)胞、IgA記憶細(xì)胞等。 （3）再次應(yīng)答產(chǎn)生的抗體大部分為IgG，而IgM很少，再次應(yīng)答間隔的時(shí)間越長，產(chǎn)生的IgM越少。（1）潛伏期顯著縮短： 機(jī)體再次接觸與第一次相同的抗原時(shí)，起初原有抗體水平略有降低，接著抗體水平很快上升（約2～3d）。再次應(yīng)答動(dòng)物機(jī)體第二次接觸相同的抗原時(shí)體內(nèi)產(chǎn)生的抗體過程稱為再次應(yīng)答。（3）初次應(yīng)答產(chǎn)生的抗體總量較低，維持時(shí)間也較短。如果抗原劑量少，可能僅產(chǎn)生IgM。潛伏期之后為抗體的對(duì)數(shù)上升期，抗體含量直線上升，然后為高峰持續(xù)期，抗體產(chǎn)生和排出相對(duì)平衡，最后為下降期。機(jī)體初次接觸抗原后，在一定時(shí)期內(nèi)體內(nèi)查不到抗體或抗體產(chǎn)生很少，這一時(shí)期稱為潛伏期，又稱為誘導(dǎo)期。初次應(yīng)答有以下幾個(gè)特點(diǎn)（圖615）。初次應(yīng)答動(dòng)物機(jī)體初次接觸抗原，也就是某種抗原首次進(jìn)入體內(nèi)引起的抗體產(chǎn)生過程稱為初次應(yīng)答。二、新課講授 一、體液免疫由B細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答稱為體液免疫，而體液免疫效應(yīng)是由B細(xì)胞通過對(duì)抗原的識(shí)別、活化、增殖，最后分化成漿細(xì)胞并分泌抗體來實(shí)現(xiàn)的，因此抗體是介導(dǎo)體液免疫效應(yīng)的免疫分子。教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。二、抗體產(chǎn)生的規(guī)律：（一） 初次問答：定義 特點(diǎn)（二）再次問答：定義 特點(diǎn)三、影響抗體產(chǎn)生的因素（一）抗原方面 抗原的性質(zhì) 抗原的用量、次數(shù)與間隔時(shí)間 抗原的免疫途徑與作用（二）機(jī)體方面： 先天性和后天性免疫缺陷 年齡因素、品種、營養(yǎng)狀況其他因素四、單克隆抗體：克隆知識(shí)，B細(xì)胞克隆，單克隆抗體， 雜交瘤細(xì)胞等知識(shí)……與現(xiàn)代克隆技術(shù)相關(guān)聯(lián)，列舉實(shí)例，與學(xué)生探討 課程小結(jié)：（10分鐘）新課導(dǎo)入（35分鐘）抗體產(chǎn)生的機(jī)理（40分鐘）影響抗體的因素（5分鐘）課程小結(jié)思考題、作業(yè)題、討論題：抗體的概念。二、新課講授一、免疫應(yīng)答中的效應(yīng)物質(zhì)：（一）抗體免疫求蛋白的結(jié)構(gòu)：不變區(qū)（V區(qū)）：近氨基端（N端）恒定區(qū)（C區(qū)）：定汞與補(bǔ)體、ADCC結(jié)合部位基本結(jié)構(gòu)：Y字形……FLASH動(dòng)畫放映于學(xué)生，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí) 進(jìn)行討論：教師：非特異性免疫我們學(xué)了補(bǔ)體，K細(xì)胞的ADCC作用，他們起到促進(jìn)抗體的作用，如何促進(jìn)？ 學(xué)生分組論后選代表回答。課后總結(jié)分析：第 18次課 學(xué)時(shí) 2 授課題目（章，節(jié)）第八章 免疫應(yīng)答第一節(jié) 免疫應(yīng)答概述授課類型（請(qǐng)打√）理論課□ 研討課□ 習(xí)題課□ 復(fù)習(xí)課□ 其他□教學(xué)目的：球蛋白的基本結(jié)構(gòu)與種類抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律及其實(shí)際意義抗體產(chǎn)生的抗原與機(jī)體方面的因素及實(shí)際意義教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。 基本過程：識(shí)別階段 增殖和分化階段 效應(yīng)階段 體液免疫應(yīng)答過程：（1）TI抗原能直接與B細(xì)胞表面的抗原受體結(jié)合（2）TD細(xì)胞經(jīng)過巨噬細(xì)胞等抗原提呈細(xì)胞的處理后與B細(xì)胞結(jié)合B細(xì)胞被抗原激活B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞B細(xì)胞分泌抗體，清除異物細(xì)胞免疫應(yīng)答：T細(xì)胞一般只能結(jié)合肽類抗原，其他抗原需經(jīng)過抗原提呈細(xì)胞的吞噬、消化 T細(xì)胞，完成對(duì)抗原的識(shí)別 T細(xì)胞活化、增殖、分化出大量效應(yīng)T細(xì)胞和少量Ｔm細(xì)胞 產(chǎn)生淋巴因子，清除抗原。二、新課講授 一、免疫應(yīng)答： 定義：指機(jī)體在抗原刺激下，體內(nèi)免役細(xì)胞發(fā)生一系列反應(yīng)而清除異物的過程。教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。人工抗原：將天然半抗原與載體物質(zhì)連接制備成的抗原。讓學(xué)生提出疑問與自己的想法，衍生到前面的內(nèi)容抗體。二、新課講授一、抗原（一）定義：凡能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和效應(yīng)淋巴細(xì)胞，并能與之抗體特異性結(jié)合的物質(zhì)，稱為抗原。教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。特異性免疫的基礎(chǔ)是免疫器官與免疫細(xì)胞。教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。課后總結(jié)分析：第 15次課 學(xué)時(shí) 2 授課題目（章，節(jié)）第六章 免疫系統(tǒng)授課類型（請(qǐng)打√）理論課□ 研討課□ 習(xí)題課□ 復(fù)習(xí)課□ 其他□教學(xué)目的：特異性免疫的作用。 溶菌酶：是一種不耐熱的堿性蛋白質(zhì)，能分解G+，G。 胎盤屏障：防止母體內(nèi)的多種病原微生物通過胎盤感染胎兒，但豬瘟、布氏桿菌感染母畜后能經(jīng)胎盤感染胎兒。二、新課講授 非特異性免疫 （一）屏障結(jié)構(gòu)：皮膚和黏膜屏障：結(jié)構(gòu)完整皮膚和黏膜能阻擋大多數(shù)病原微生物的侵入，乳酸，淚液，唾液等都有抑菌和殺菌作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：屏障結(jié)構(gòu)的分析與應(yīng)用，體液中的非特因素的分析與運(yùn)用。吞噬細(xì)胞的吞噬過程。免疫的功能。課程小結(jié)：（20分鐘）課程回顧（25分鐘）病毒的致病性（40分鐘）傳染的發(fā)生（5分鐘）課程小結(jié)思考題、作業(yè)題、討論題：病毒的致病過程。 二、 傳染的發(fā)生與感染的類型 定義 發(fā)生的條件：病原微生物方面，宿主機(jī)體方面，外界環(huán)境條件……可以和傳染病的相關(guān)知識(shí)結(jié)合，可以舉一疾病病原，將其人性化，從自身方面、環(huán)境方面、動(dòng)物機(jī)體方面來闡述傳染的發(fā)生。（3）溶酶體的破壞。（4） 抑制或改變宿主細(xì)胞的代謝 損害宿主細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（1） 細(xì)胞病變。二、新課講授一、 病毒的致病性（一） 對(duì)宿主細(xì)胞的致病作用干擾宿主細(xì)胞的功能（1） 抑制或干擾宿主細(xì)胞的生物合成。教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。感染的類型。課程小結(jié)：（10分鐘）新課導(dǎo)入（35分鐘）細(xì)菌的致病性40分鐘）細(xì)菌毒素（5分鐘）課程小結(jié)思考題、作業(yè)題、討論題：細(xì)菌的致病過程。5%甲醛37度處理一定時(shí)間后，毒性完全喪失，仍保留良好的抗原性，稱為……讓學(xué)生來做相互的對(duì)照，并與實(shí)踐結(jié)合分析此內(nèi)容的應(yīng)用所在。酶類：（1）透明質(zhì)酸酶：（2）膠原酶：（3）卵磷脂酶：（4）血漿凝固酶 二、毒素：外毒素與內(nèi)毒素的概念與區(qū)別 ……大腸桿菌導(dǎo)致宿主細(xì)胞的死亡類毒素：外毒素經(jīng)0。（2）菌毛：幫助致病菌吸附于動(dòng)物細(xì)胞表面。二、講授新課細(xì)菌的致病性一、侵襲力： 表面結(jié)構(gòu)：莢膜與其他表面結(jié)構(gòu) 酶類：透明質(zhì)酸酶，凝固酶等侵襲力：病原菌突破宿主機(jī)體的防御屏障，侵入機(jī)體活組織，并在其中生長繁殖，擴(kuò)散蔓延的能力，稱為—表面結(jié)構(gòu)：具有吸附與抵抗吞噬的作用。教學(xué)方法、手段： 板書和多媒體軟件輔助教學(xué)。課程小結(jié)：（5分鐘）新課導(dǎo)入（60分鐘）生物因素對(duì)微生物的影響（5分鐘）課程小結(jié)思考題、作業(yè)題、討論題：微生物的變異包括哪些？其實(shí)際應(yīng)用？課后總結(jié)分析：第 12 次課 學(xué)時(shí) 2 授課題目（章，節(jié)）第五章 病原微生物與傳染授課類型（請(qǐng)打√）理論課□ 研討課□ 習(xí)題課□ 復(fù)習(xí)課□ 其他□教學(xué)目的：細(xì)菌的致病作用。學(xué)習(xí)化學(xué)因素和生物學(xué)因素對(duì)微生物的影響有助于了解化學(xué)藥物消毒滅菌方法和微生態(tài)的相關(guān)內(nèi)容。常見的消毒滅菌方法有火焰、熱空氣、高壓蒸汽滅菌法，巴氏消毒法、煮沸消毒法和間歇滅菌法。消毒、滅菌、防腐等概念和含義是動(dòng)物微生物學(xué)實(shí)踐中最常見的措施，準(zhǔn)確掌握其概念有利于工作和學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中以SPF動(dòng)物應(yīng)用最廣。動(dòng)物體的正常菌群一旦失調(diào)可導(dǎo)致疾病。對(duì)水中細(xì)菌的檢驗(yàn)有重要的公共衛(wèi)生意義。遺傳工程技術(shù)還可應(yīng)用于生產(chǎn)具有抗原性的無毒性的疫苗，這是預(yù)防傳染病的一種新的途徑。噬菌體則可利用其溶解細(xì)菌后在固體平板培養(yǎng)基中形成的噬菌斑予以克隆化。通過將重組的基因（指目的基因通過限制性內(nèi)切酶切割成互相能連接的末端與載體基因連接成重組基因）轉(zhuǎn)化細(xì)菌（宿主），可以轉(zhuǎn)入受體菌，通過篩選而獲得克隆?！　≡谶z傳工程方面的應(yīng)用　　遺傳工程的目的是人工對(duì)所需的目的基因進(jìn)行分離剪裁，然后將目的基因與載體結(jié)合后，導(dǎo)入宿主細(xì)胞或細(xì)菌進(jìn)行擴(kuò)增獲得大量的目的基因，或通過宿主表達(dá)獲得所需的基因產(chǎn)物。如果該化學(xué)物質(zhì)有促變作用，則有少數(shù)細(xì)菌可回復(fù)突變而獲得在無組氨酸培養(yǎng)基上生長的能力。因此導(dǎo)致突變的條件因素均被認(rèn)為是可疑的致癌因素。臨床上強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)菌做抗生素敏感試驗(yàn)，從而選用敏感藥物有效地治療，可避免在使用抗生素中提供選擇耐藥性突變株的條件。耐藥性菌株的出現(xiàn)是臨床上存在的大問題。目前應(yīng)用的減毒活菌苗如卡介苗是十分成功的例子，此外還獲得了預(yù)防鼠疫和布氏菌的活菌苗?！　≡陬A(yù)防中的應(yīng)用