中年級閱讀教學(xué)“如何教”(參考版)
2025-06-10 13:57本頁面
【正文】 。群文閱讀教學(xué)就是圍繞同一主題的兩到三篇課文一起學(xué)。但是需要注意的是，閱讀教學(xué)中的從讀學(xué)寫、讀寫結(jié)合要盡量貼近課文內(nèi)容，即使是安排的想象、拓展表達練習(xí)，也應(yīng)該與課文的內(nèi)容或表達方式有某種關(guān)聯(lián)；一定要因文制宜，因?qū)W生制宜，注重實效，避免為寫而寫的傾向。 。一位教師出示：有的手握短笛，（ ）；有的圍坐在一起，（ ）；有的（ ），（ ）。例如針對《莫高窟》描寫飛天的這部分文字，有兩位老師是這樣設(shè)計語用訓(xùn)練的。每節(jié)課的朗讀訓(xùn)練不宜過多，教師要重視訓(xùn)的扎實。還有教學(xué)《月光曲》教師也提示學(xué)生要把“微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光”中的“霎”讀得輕一些、虛一些，以表達當時的意境?！睹利惖男∨d安嶺》中有這樣一句：“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。閱讀教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的主要目的應(yīng)該是幫助學(xué)生更加具體、深切地體會課文內(nèi)容、主旨和情感。教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較認識到，使用形象的比喻比僅僅使用抽象的形容詞，表達得更生動，更形象，更好。②他猛地舉起一塊石頭向敵人砸去。除了借助詞曲、聯(lián)系語境理解詞語的方法外，有些詞語教師還可以通過使用圖片幫助學(xué)生直觀理解，效果會較好。無論是初讀課文后集中認識詞語，還是在閱讀教學(xué)過程中對于重點詞語的品味，都體現(xiàn)了對詞語教學(xué)的重視。接著，出示課文中含有這兩個讀音的句子，引導(dǎo)學(xué)生正確地予以區(qū)分。比如教學(xué)《哈爾威船長》時，教師出示“奔”的兩個讀音：bēn b232。這就體現(xiàn)了閱讀教學(xué)是從學(xué)生的初步閱讀感受出
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1