個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要性(參考版)
2025-06-10 13:54本頁(yè)面
【正文】 。活動(dòng)中的相互交流，創(chuàng)作中的相互探索；表演中的相互配合，無(wú)時(shí)無(wú)刻都體現(xiàn)出了幼兒各種能力的發(fā)展?！ €(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料的投放沒(méi)有固定的模式，是根據(jù)各年齡班幼兒的實(shí)際需要；主題活動(dòng)需要進(jìn)行投放的。 四、提供能相互使用的材料 在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師允許幼兒開(kāi)放性的使用各種材料，以促進(jìn)幼兒的交往能力，擴(kuò)大創(chuàng)造，表現(xiàn)的空間。還為幼兒投放了彩色玻璃紙，不同形狀的陀螺，三棱鏡，平面鏡等等；在自然角種植大蒜、蠶豆、小麥；飼養(yǎng)小金魚(yú)、小烏龜、小螃蟹等，經(jīng)常組織幼兒到大自然中去觀(guān)察，讓幼兒親臨大自然，充分利用自己的感官看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，能獲得豐富的感知。盡量給幼兒創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，努力構(gòu)建以幼兒為實(shí)踐主體的教學(xué)策略，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，做到“孩子能做的事就讓他自己做，孩子能想的事就讓他自己去想”。巧妙地，有效的運(yùn)用，就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。重新激起了幼兒的探索興趣和進(jìn)一步的探索能力。于是，我又投放了不同材料的斜坡，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索；相同的汽車(chē)在不同材料的斜坡上的行駛速度?！ ∪?、根據(jù)需要隨時(shí)更換材料 當(dāng)材料太簡(jiǎn)單或孩子已經(jīng)掌握了材料的用法時(shí)，考慮投放新材料，適當(dāng)加強(qiáng)操作的難度和趣味性，以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這些區(qū)域都是孩子們的創(chuàng)造樂(lè)園?！ 《⑻峁](méi)有固定玩法的材料 在“超市”這個(gè)角色游戲中，我把幼兒收集來(lái)得紙盒，飲料瓶，酸奶瓶，廢光盤(pán)，化裝盒，紐扣，舊報(bào)紙等等分類(lèi)擺放在架子上，這些材料沒(méi)有固定的玩法，孩子們可根據(jù)自己的意愿自由結(jié)合，做做玩玩。讓幼兒自由選擇材料和工具，嘗試顏色之間的相互變化。充分體現(xiàn)了幼兒無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力?！∫?、投放自主選擇空間的材料 在活動(dòng)中，提供不同的材料，讓幼兒選擇，創(chuàng)造。使幼兒的經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到豐富和擴(kuò)展。所以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)了寓教于樂(lè)，又充分體現(xiàn)了游戲性、發(fā)展性、教育性的有效融合。
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