【正文】 初期階段，要求每個(gè)學(xué)生都要提交技術(shù)報(bào)告，同時(shí)每個(gè)小組定期提交小組項(xiàng)。學(xué)生能相互配合完成工作項(xiàng)目，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)完本課程后能理解本門(mén)課程所要求的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，努力改革教學(xué)方法、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）在各類與課程相關(guān)的競(jìng)賽中成績(jī)突出學(xué)院每年都會(huì)舉辦的各種類型的知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論知識(shí)和技能都得到了提高，在局域網(wǎng)互聯(lián)、企業(yè)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)等競(jìng)賽中，成績(jī)突出，分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。教師們精心備課，認(rèn)真上課，教學(xué)形式多種多樣，使學(xué)生能夠較好地掌握該課程的知識(shí)體系和實(shí)踐運(yùn)用要求。（2）學(xué)習(xí)目的進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)興趣明顯提高該課程作為計(jì)算機(jī)系各專業(yè)的必修課受到學(xué)生的熱烈歡迎，同學(xué)們普遍認(rèn)為該課程教學(xué)目的清楚，內(nèi)容新穎，層次感強(qiáng)，在模塊式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面具有較強(qiáng)的特色。92 學(xué)習(xí)目的與興趣（1）學(xué)完本課程后能理解本門(mén)課程在專業(yè)中的地位、作用和價(jià)值通過(guò)該門(mén)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，了解局域網(wǎng)技術(shù)，廣域網(wǎng)技術(shù)，掌握常用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與使用，會(huì)處理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全與管理的相關(guān)問(wèn)題，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成的應(yīng)用。為后續(xù)課程的開(kāi)設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）100%掌握課程中包涵的技能學(xué)生學(xué)完本課程后，完全能夠達(dá)到教學(xué)大綱的要求。學(xué)生的雙證書(shū)獲取率達(dá)到90％以上。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)專家實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：校內(nèi)理論教學(xué)環(huán)節(jié)。為避免學(xué)生能力的抽象性和不可測(cè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我能力擴(kuò)展和在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新精神。 一個(gè)體系，就是建立適應(yīng)高職特色，根據(jù)社會(huì)崗位群的要求，把學(xué)生分為不同層次，由實(shí)踐認(rèn)識(shí)出發(fā)逐步上升到理論總結(jié)，再由理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，不斷循環(huán)上升的教學(xué)體系。考核結(jié)果達(dá)到知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)率85%；技能達(dá)標(biāo)率100%；態(tài)度達(dá)標(biāo)率100%。理論考試：閉卷+開(kāi)卷，期未+平時(shí)，比例為7：3。（2）根據(jù)課程特點(diǎn)，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場(chǎng)專家、學(xué)生考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，各種評(píng)價(jià)主體有明確合理的比例分配。本課程采用理論+實(shí)踐考核評(píng)價(jià)方式，理論考試采用筆試+平時(shí)+小論文，實(shí)踐考試采用操作+答辯的評(píng)價(jià)方式，同時(shí)采用開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 ③ 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。82 考核方式與主體（1）采用了筆試、口試、操作、論文、制作作品等多樣考核評(píng)價(jià)方式，開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合本課程考核目的： ① 幫助和督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。表9 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)考試考核標(biāo)準(zhǔn)考核目標(biāo)能力模塊考核要求知識(shí)目標(biāo)局域網(wǎng)技術(shù)及組網(wǎng)技術(shù)掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的方法了解傳輸介質(zhì)了解網(wǎng)絡(luò)配置的方法因特網(wǎng)基礎(chǔ)與應(yīng)用了解常用命令及其參數(shù)了解寬帶接入技術(shù)網(wǎng)絡(luò)故障排查的方法了解因特網(wǎng)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全了解DHCP了解FTP網(wǎng)絡(luò)工程了解交換機(jī)端口及常用配置理解路由器相關(guān)知識(shí)及配置技能目標(biāo)局域網(wǎng)的組建和配置能為具體項(xiàng)目擬出解決方案快速的完成所要求的網(wǎng)線的制作獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)的配置網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的應(yīng)用掌握常用命令及其參數(shù)的使用掌握寬帶接入的方法能排查網(wǎng)絡(luò)中的常見(jiàn)故障因特網(wǎng)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理 完成DHCP網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置并測(cè)試完成FTP服務(wù)器的配置和使用路由器和交換機(jī)認(rèn)知和基本設(shè)置掌握交換機(jī)常用配置理解路由器相關(guān)知識(shí)及配置路由的配置和使用態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性；激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力協(xié)作能力、溝通能力重視“環(huán)境”、“情境”、“協(xié)作”在教與學(xué)中的重要作用；培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作精神和溝通能力分析能力鼓勵(lì)學(xué)生能積極、主動(dòng)地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最新發(fā)展動(dòng)向，寫(xiě)出分析報(bào)告；在實(shí)訓(xùn)中能主動(dòng)地針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題深入探究的精神，并根據(jù)教師所提供學(xué)習(xí)資源解決問(wèn)題；（2）按課程模塊考核，內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)、技能與態(tài)度等理論考試按課程模塊考核，卷面上理論知識(shí)的主觀題60%左右，技能題40%左右，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，小論文或大型作業(yè)等，占總分的30%。協(xié)作能力、溝通能力重視“環(huán)境”、“情境”、“協(xié)作”在教與學(xué)中的重要作用；培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作精神和溝通能力。Windows的管理windows 管理實(shí)例。Internet的應(yīng)用了解TCP/IP屬性；TCP/IP協(xié)議的理解；Internet的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃步驟、系統(tǒng)的可行性分析；了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則；了解校園網(wǎng)解決方案。接入網(wǎng)技術(shù)了解接入網(wǎng)的基本概念、接入網(wǎng)的功能結(jié)構(gòu)模型、接口；掌握ADSL接入方式；了解ISDN、DDN、HFC接入技術(shù)。廣域通信網(wǎng)了解廣域網(wǎng)的特點(diǎn)、服務(wù)類型及實(shí)現(xiàn)方式；了解常見(jiàn)的廣域網(wǎng)設(shè)備；了解若干典型的廣域網(wǎng)協(xié)議和技術(shù)，包括ISDN、ATM、幀中繼和SDH技術(shù)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議的概念；熟悉ISO/OSI開(kāi)放系統(tǒng)互連參考模型各層的功能；掌握TCP/IP體系結(jié)構(gòu)；掌握OSI與TCP/IP的關(guān)系。綜合實(shí)訓(xùn)部分的考核則采用技能模塊測(cè)試的方式進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)抽簽的方式確定測(cè)試模塊，單人獨(dú)立現(xiàn)場(chǎng)操作，并根據(jù)老師的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)進(jìn)行答辯。課程組在考核體系中引入了理論考試和技能操作考核分開(kāi)考試的方式，即理論考試和綜合實(shí)訓(xùn)各占100分（見(jiàn)紙質(zhì)附件34）。針對(duì)課程注重實(shí)踐性、創(chuàng)造性和實(shí)際技能培養(yǎng)的要求，本課程考核著重體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是夠用的基本知識(shí)，適應(yīng)相關(guān)職業(yè)技能認(rèn)證；二是實(shí)踐能力，實(shí)破僅限于操作技能的考試，增加創(chuàng)新能力+溝通能力+項(xiàng)目組的合作能力。并常年聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，對(duì)課程建設(shè)、考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)常性指導(dǎo)，形成了良好的校企合作方式。2007年株洲電信分公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)交換設(shè)備操作與維護(hù)；計(jì)算機(jī)末端設(shè)備維護(hù)；電信業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)（2）與相關(guān)企業(yè)建立了深層次的合作機(jī)制，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、考核管理等方面進(jìn)行了有效合作課程組利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常深入通信企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，建立了深層次的合作機(jī)制，參與科研開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目研究。表7 校外實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)訓(xùn)時(shí)間校外實(shí)訓(xùn)基地名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2005年長(zhǎng)沙電信分公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作與維護(hù)；IP服務(wù)類型，IP城域網(wǎng)的改造2005年岳陽(yáng)電信分公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作與維護(hù)；IP服務(wù)類型。學(xué)院制定了一系列的規(guī)章制度，其中有一套便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度，管理規(guī)范。（5）本課程有完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)生的技能訓(xùn)練有了充分的保障，同時(shí)技能訓(xùn)練加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。（3）設(shè)備價(jià)值達(dá)標(biāo)率85%以上。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率與開(kāi)出率為100%。表6 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件序號(hào)名稱用途價(jià)值項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率項(xiàng)目開(kāi)出率設(shè)備完好率1計(jì)算機(jī)組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)線制作、局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置等30萬(wàn)100%100%95%2互聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室（7個(gè)）操作系統(tǒng)配置、TCP/IP命令、Internet應(yīng)用等200萬(wàn)100%100%97%3計(jì)算機(jī)通信（CISCO）網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室城域網(wǎng)的配置、局域網(wǎng)的組建、cisco交換機(jī)的配置、路由器的配置等26萬(wàn)100%100%98%4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與管理（神州數(shù)碼）實(shí)訓(xùn)室園區(qū)交換機(jī)、多層交換設(shè)備、路由器設(shè)備配置與管理、防火墻、IPV6等。實(shí)驗(yàn)室配備了較系統(tǒng)的硬件設(shè)備、各種網(wǎng)絡(luò)組件(包括配線架、信息模塊、網(wǎng)線、壓線鉗、交換機(jī)、路由器等)等教學(xué)器具實(shí)現(xiàn)實(shí)物教學(xué)，極大地提高了教學(xué)效果，方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源庫(kù)還包括了本課程的目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。多種資源在教學(xué)中發(fā)揮了極大的作用。系部也有專門(mén)的資料室，為教師提供教學(xué)參考資料。電子閱覽室能同時(shí)容納200人上網(wǎng)。圖書(shū)館藏有專業(yè)圖書(shū)101811冊(cè)，其中與本課程相關(guān)的專業(yè)書(shū)刊10600冊(cè)，圖書(shū)館平均每周開(kāi)放95小時(shí)。學(xué)院及課題組建有資源豐富的網(wǎng)頁(yè)和FTP服務(wù)器，配備專門(mén)的網(wǎng)站管理人員對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新。學(xué)院利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施條件，充分部署、利用網(wǎng)絡(luò)信息化系統(tǒng)，全面實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理、財(cái)務(wù)管理的信息化和辦公自動(dòng)化，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上互動(dòng)交流。72課程教學(xué)資源庫(kù)（1）教學(xué)資源庫(kù)學(xué)院建立了覆蓋全校的校園網(wǎng)，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和完善，已形成了千兆以太網(wǎng)覆蓋了全校（見(jiàn)紙質(zhì)附件30）。2008年新編了基于神州數(shù)碼設(shè)備的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》（校本教材）。目前，正根據(jù)新的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新知識(shí)編寫(xiě)新的教材。同時(shí)，配套編寫(xiě)了新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。2005年根據(jù)電信企業(yè)的實(shí)際，新建了Cisco網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供局域網(wǎng)和城域網(wǎng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。課程資源71課程教材與指導(dǎo)書(shū)（1）有學(xué)校教師與現(xiàn)場(chǎng)專家一起開(kāi)發(fā)的校本教材 我們經(jīng)過(guò)多年教學(xué)研究與實(shí)踐，確立了課程教學(xué)為職業(yè)崗位能力服務(wù)的指導(dǎo)思想。（2）在課程的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展了應(yīng)用技術(shù)研究或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等工作，有縱橫向課題課題組成員積極參加應(yīng)用技術(shù)研究。每年到市縣級(jí)電信分公司對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。目前正在研發(fā)過(guò)程中。62 應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)（1）開(kāi)展了應(yīng)用技術(shù)推廣、咨詢和服務(wù)，并在當(dāng)?shù)厝〉昧溯^好的效果課程組成員積極參與電信企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)推廣、咨詢和服務(wù)，參與湖南省電信有限公司科技創(chuàng)新項(xiàng)目《基礎(chǔ)電信網(wǎng)絡(luò)安全性分析與研究》（已結(jié)題），取得了良好的社會(huì)效益。理論實(shí)踐一體化教學(xué)：本課程在多媒體教室和實(shí)訓(xùn)室完成所有的理論和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，理論、設(shè)備、應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)都融入到案例中教學(xué)，教學(xué)效果好。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)：綜合實(shí)訓(xùn)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式，結(jié)合學(xué)生答辯，取得了較好效果。在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表了40多篇論文，如《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師素養(yǎng)探索》、《PVLAN技術(shù)及其在企業(yè)中應(yīng)用初探》、《高職計(jì)算機(jī)通信專業(yè)課程設(shè)置研究》、《職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的個(gè)性化教育研究》、《基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)算法的網(wǎng)絡(luò)擁塞控制》、《基于TMS結(jié)構(gòu)的OSPF物理接口動(dòng)態(tài)配置算法》等論文，在教研教改上有一定的創(chuàng)新。課程組利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)，從通信企業(yè)收集更多的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)建設(shè)的案例，并融入到課程教學(xué)模塊，積極開(kāi)展理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化的教學(xué)新模式的研究和探討，提高教學(xué)效果。針對(duì)社會(huì)和通信行業(yè)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)的動(dòng)態(tài)變化不斷完善課程內(nèi)容和課程目標(biāo)。（2）在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開(kāi)展了教學(xué)研究，有一定的創(chuàng)新課程組積極開(kāi)展課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容和手段等方面的教學(xué)研究工作。參與湖南省電信有限公司項(xiàng)目《電信員工在線考試與試題庫(kù)系統(tǒng)》，已結(jié)題。參與湖南省電信有限公司《星級(jí)服務(wù)員計(jì)算機(jī)在線考試系統(tǒng)》，已結(jié)題。參與湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題《中專學(xué)校升格為高職學(xué)院后師資隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐》，已結(jié)題。參與全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中部地區(qū)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證研究》，已結(jié)題。課程研究61 教學(xué)研究與推廣（1）有院級(jí)以上教研課題近年來(lái)，課程組主持和參與了8項(xiàng)院級(jí)課題，主持和參與了10項(xiàng)省廳級(jí)課題。08年2月派了張治元、陳雪蓉、陳穎、周磊4名教師參加了神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師的培訓(xùn)，并取得了“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“網(wǎng)絡(luò)講師”證書(shū)，08月9月將派1名教師參加教育部的青年訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃。⑥ 鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類科研課題。④ 聘請(qǐng)了大學(xué)知名教授作為兼職教師，及時(shí)跟蹤計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)理論和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的前沿，將新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)吸納到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。② 鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生，07年已有3名拿到了碩士學(xué)位，目前有1名老師正在攻讀博士，4名正在攻讀碩士，以增加理論水平，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。6高級(jí)技能培訓(xùn)青年教師參加高級(jí)技能培訓(xùn)，獲取職業(yè)資格只有1名教師未取得了高級(jí)職業(yè)技能證，2008年要求全部教師擁有高級(jí)技能資格證，并有2名以上的通信特有工種專家委員會(huì)專家7職業(yè)鑒定要求教師承擔(dān)學(xué)院組織的職業(yè)鑒定工作，培養(yǎng)雙證型學(xué)生每年承擔(dān)學(xué)生職業(yè)技能鑒定的培養(yǎng)工作。張桔嫻、陶永進(jìn)已取得碩士學(xué)位，其余教師近兩年內(nèi)完成學(xué)歷提升。2008年、2009年參加國(guó)內(nèi)省內(nèi)高職專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)研討，主持或參與科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。2008年、2009年參加國(guó)內(nèi)省內(nèi)高職專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)研討，主持科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)2主講教師培養(yǎng)通過(guò)學(xué)歷提升和在職培訓(xùn)，使其具備較強(qiáng)的教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐能力。表5 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃序號(hào)項(xiàng)目 目標(biāo)措施1課程負(fù)責(zé)人培養(yǎng)通過(guò)國(guó)內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其具有正高職稱，提升其主持課程建設(shè)與改革、課程團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力。被聘為湖南省教育信息化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)專家，湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)研究會(huì)副主任，湖南省高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，湖南省高教學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會(huì)理事，湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)委員會(huì)專家委員。在省級(jí)以上的刊物上公開(kāi)發(fā)表了“高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究”、“關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)中的高職教育課堂教學(xué)新模式的研究與實(shí)踐”、“高職計(jì)算機(jī)通信專業(yè)課程設(shè)置研究”等論文。(5)近三年公開(kāi)發(fā)表過(guò)三篇論文，主編過(guò)本課程的教材具有教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和能力，主編和參編5本公開(kāi)出版的教材。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能起到把關(guān)和帶頭作用。課程負(fù)責(zé)人具有課程開(kāi)發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)，主持院級(jí)精品課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》